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- 2021-03-11 发布于天津
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华中师大试题填空戴尔提出的经验之塔依照抽象程度的不同把人类学习的经验划分为做的经验观察的经验和抽象的经验三大类施拉姆传播模式强调传授双方只有双向互动才能达到真正的交流皮亚杰把人的发展分为感知运算阶段前运算阶段具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段教学设计是以传播理论学习理论教学理论为基础运用系统论的观点和方法分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的理论与实践布卢姆提出的教育目标分类学将认知领域的教学目标从底级到高级分为知识领会运用分析综合评价六个层次教育技术是由三个不同的起源融合而成它们是教育心
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华中师大试题
填空
戴尔提出的 “经验之塔” 依照抽象程度的不同， 把人类学习的经验划分为做的 经验，观察的经验和抽象的经验三大类。
施拉姆传播模式强调传授双方只有双向互动才能达到真正的交流。
皮亚杰把人的发展分为 感知运算阶段 ， 前运算阶段 ， 具体运算阶段 和 形式运算阶段 四个阶段
教学设计：是以传播理论，学习理论，教学理论为基础，运用系统论的观点， 和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的理论与实践。
布卢姆提出的教育目标分类学， 将认知领域的教学目标从底级到高级分为： 知 识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次
教育技术是由三个不同
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