《体育课》课件(微课).pptVIP

1．深入学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自信、自立、自强的精神品质。 2．学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。 3．总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该相互欣赏和鼓励。 ; 教法：通过问题设计让学生进行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引导学生感悟涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质。让学生在朗读中感知，在感知中领悟，在领悟中获得启发。 学法：课堂上，以疑促读，以读为主，细节感悟品读，角色想象朗读，边读边议，让学生抓住关键句段进行品词析句。带着问题通过自主探究、集体交流的方式进行学习，深入文本，品读人物语言、行动描写的重点语句，感悟文章内容，体会人物精神品质。;说教学过程 围绕着教学目标，我设计了三大教学环节： (一)、出示本单元导语，把握本单元学习的主要内容，明确学习 这一内容的方法。此环节首先借单元导语导入，板书课题，激发学生 阅读兴趣。 (二)、直奔中心，学习涅利爬上横木顶的经过，感受涅利坚持不 懈的精神。 这一环节首先聚焦细节， 引导学生找出描写涅利爬横木的 具体句、段，品细节、谈感受。然后品读老师、同学、妈妈关心、鼓 励涅利的话，从而让学生体会到成功既需要来自他人的鼓励与欣赏， 更重要的是自己自信、坚强和坚持不懈的精神。 (三)、看图想象、说话，获得人生启示。 ; 五、说板书设计 板书一目了然，紧抓课文重点，更好的体现了涅利成功的这一过 程，对于情感目标的体现很清楚。 ;17、体育课; 因为涅利（ ），妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长（ ）。但涅利硬是（ ）。在体育课上，涅利用他那（ ）抱住横木往上爬，在同学们的（ ）涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。;第一部分（1－5）：写涅利不顾妈妈反对，坚持上体育课。 第二部分（6 － 13）：写涅利在老师和同学的鼓励下，终于爬上了横木。 第三部分（14 － 15）：写同学称赞涅利，妈妈欣慰。; 得洛西、科勒??像猴子似的几下就蹿了上去。就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。在他往上爬的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下面喊着他平时常说的那句话--“对不起！对不起！”斯塔迪喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在中途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也没能帮上他什么忙。; 1、可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 2、可他没有听，努力坚持着。 3、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 4、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。; 细读课文，重点理解; 情景演示，探究感悟; 细读课文，重点理解; 但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！ ;换位思考;换位思考;自主感悟;深入探究，拓展提升;课外延伸;作业布置