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六年级第一学期语文教学计划 _教育计划 六年级第一学期的语文教学计划在 20 日开始了新的学期。这学 期是六年级的第一学期，是一个非常重要的学期。对于学生来说，这 学期他们学得好不好直接影响到下学期。 为了搞好教学， 树立学生的 自信心，特制定本教学计划。首先，指导思想是基于课程标准的精神 “加强整合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本技 能的训练，全面实施素质教育，提高学生的整体语文素养 ”。 第二，班级情况分析班级语言水平不平衡， 特别是一些学生读写 能力差，但大多数学生学习比较认真，对语文学习兴趣浓厚。当然， 也有少数学生学习习惯差，汉语自主学习能力差，思维僵化。主要表 现为 :学习态度不够端正，课堂上的听和听不够专心，一些学生在用 脑、用手等思维上无所适从，不得不解决问题，一些男生作业写得不 够工整。对课外阅读的兴趣增加了， 但是课外阅读习惯差， 知识面窄。 语言表达能力弱， 不善于表达自己的思想； 尤其是学生自主读写能力 差，作文短小，内容空洞，读起来枯燥无味。我将继续以正确的学习 态度为切入点，重点加强阅读和写作，注重表扬和鼓励，巩固学生的 语文基础知识，提高他们的语文能力。 3.这本书的教学目标是 :1。巩固汉语拼音，用拼音阅读和学习普 通话。 2.继续学习正确、正确、工整地书写钢笔字。养成认真写作的 习惯。 3.能够正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文。能 用中心句正确理解课文的中心思想； 能区分文章中的事物和联想； 可 以提高默读的速度；可以选择句子的表达方式；学会积累单词，养成 良好的阅读习惯；能阅读科普文章，掌握阅读方法，了解科普文章的 语言特点。 4 、能联系上下文，结合实际生活或查字典了解单词的意 思。大部分学到的单词可以用在口头或书面表达中。 注意语言的积累， 初步形成积累语言的习惯。 5.能够借助字典或相关材料独立阅读合适 的阅读材料，理解主要内容。逐渐养成课后阅读的习惯。 6.愿意参加 讨论或辩论，做一点准备，能够清楚地表达自己，有条不紊地表达， 语气和语调适中。认真耐心地倾听他人可以抓住要点。 7、能抓住焦 点观察事物，能写出简单的纪实作文和想象作文，具体内容、情感现 实有一定的组织性。 四、教学措施 1、加强阅读教学。认真培养学生的阅读兴趣和阅 读习惯，在阅读课文内容的基础上，注重课文训练，培养概括课文主 要内容和中心思想的能力。 在教学中， 我们应该围绕重点训练项目加 强练习。 同时，要注重教学生学会学习， 把每一个教材都当作 榜样“ ”， 变 “教材 ”为 “使用教材 ”，注重强化学习方法，重视阅读教学中的识字 和造句训练，开展阅读题的练习和点评。重视朗读训练，提高学生的 语言理解能力。 2.重视口语交际训练。 正确分配演讲课的任务 :训练口 语表达能力，学习普通话， 注意创造口语交际环境，激发学生听和说 的兴趣，鼓励他们多说多思， 注意表扬， 保护他们说的积极性。 同时， 在阅读教学中注重口语交际训练。 3.注意指导课外阅读。坚持 “一带 三带 ”的阅读训练理念，坚持每天背诵一首诗和一个好句子的积累， 引导学生认真阅读自习课本，阅读体现 “打好课堂基础，课后寻求发 展 ”，引导学生学会将课堂上学到的阅读方法用于课外阅读，提高阅 读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级图书馆，组 织学生开展生动有趣的课外阅读活动，