班主任随笔 鼓励、严格的效应--课间操有感.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任随笔 鼓励、严格的效应--课间操有感 教育从来不是立竿见影，而是要以浇花的耐心、细心、关心、严格去对待每一位花的成长！每天课间操的跑操，一直是班主任在前面，副班在班级后面一起和孩子们做课间操。我每次都很珍惜课间操的20分钟，总觉得好不容易锻炼一下身体，一定要活动起来。每次跑步我都尽量和孩子一起跑，做做有氧运动，毕竟好的身体是锻炼出来的。“咦，跑在我前面的小女孩怎么没人了。”我着急的往四周环视，最终在升国旗的台下看到她，只见她慢慢悠悠的在系鞋带，系完也没有丝毫想要追上队伍的想法，我想她可能跑不动了，偶尔一次可以理解。直到跑完之后，她才带着开心的笑脸进入到队伍中。第一次的时候我并没有把这个事情放在心上，觉得可能就是偶尔想偷一下懒。直到第三次课间操、第四次课间操这个孩子都在中途偷偷溜到升旗台下，假装系鞋带。更严重的是，很多其他孩子都在看到这种情形也想偷懒，跟着模仿起来，假装系鞋带的孩子越来越多。是时候必须要制止一下了。在跑完操之后，我让中途下队的孩子都站在前面，并没有告诉她们原因为什么。一直站到上课，我开始一个一个询问她们知不知道站在这里的原因。令我欣慰的是，孩子们心理都很清楚自己问题在哪。我严肃批评这种偷懒的行为，再次强调不准掉队，系完鞋带必须追上班级队伍，不能坐在升旗台下玩，从而偷懒。孩子们低着头，并且保证以后会坚持到底。 接下来的一天，我在全班强调互相监督是否有跑操偷懒的行为， 这次跑操的情况特别好，我大力表扬了这次坚持跑完的孩子，每个孩子都奖励笑脸。孩子们都很高兴，夸奖完，我点点头；“不只是今天，以后的每一天你们能不能都这样棒。能做到么？”“能!”教育从来就不是立竿见影的，而是需要如每天浇花的耐心去对待。孩子们虽然说“能”的声音震天响，但是我还是很不放心……连续接下来的一周我都在注意每个孩子的情况，看到没有一个孩子掉队的情形，当时我真的很为我班的孩子们骄傲、自豪、感动！他们真的很棒！虽然我不可能每天都观察各个孩子，但是作为教育者的我不会放弃、不能放弃，要在适当的时机、恰当的场合对他们继续——严格、鼓励！