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幼儿园的语言教育活动方案 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，以下是小编精心整理的幼儿园的语言，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园的语言教育活动方案1 【活动设计】 是界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是 师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。 2.说说找到的朋友。 师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓) 师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。 幼:我找到了蜗牛。 师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀) 师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀) 师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀) 3.创编儿歌。 师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。 师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范) 师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里? 4.请幼儿编儿歌。 先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。 师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。 师:那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀) 师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。 师:还有谁找到不一样的朋友? 幼:我找到了蟋蟀。 师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。 5.在游戏中儿歌。 师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗? 师:那我们赶快走到圆圈上来! 师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗? 师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。) 师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀) 师:那请小蟋蟀到中间来。 师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀? 师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。 5、结束部分,送“朋友”回家 师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。 师:玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗? 师:送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。 师:送完的宝宝到妈妈身边来吧,我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家) 幼儿园的语言教育活动方案3 活动目标： 1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。 2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。 3.迁移进行创造性讲述。 活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。 (2)多媒体教学设备。 (3)卡片十张。 活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。 师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢? 引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。 1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧? 乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊? 乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗? 我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么? (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看? (看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。 出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说? (请幼儿来说一说)3.姥带来水果，还带来什么呢?请接着看动画片. (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物? 4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我