谦和小书签 为人大学问 ——“谦和是一种力量”主题班会活动课教学案例.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 谦和小书签 为人大学问 ——“谦和是一种力量”主题班会活动课教学案例 一、案例背景践行社会主义核心价值观应从小学生做起。中华民族有着五千年的文明历史,也有着非常深厚的文化积淀,中华民族有很多美德和思想值得我们学习。今天我们就浅谈一下中华传统美德之一——“谦和”。为此，我作为一名班主任深感责任重大，班会课又是核心价值观教育的重要平台，本节“谦和是一种力量”主题班会围绕“谦和”展开。本节班会活动课的教学对象是五年级四班。活动目标是：1．讲美德故事，懂得礼让对和谐社会的重要价值。 2．搜索不礼让现象，感受不礼让的危害。 3．学会正确解决矛盾，探讨礼让的正确方法。二、情景描述（一）课堂设计思路说明 “核心素养”突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。而“童真为本 尊重个性 快乐学习 和谐共生”是我们教育教学的核心价值观，本主题班会活动课注重以“学生为道德学习的主体”。由于佛岗小学“童真相伴 快乐成长”的办学理念，所以我更加关注课堂中的“学中乐 乐中学”，设计了“五趣五屋”，每位学生兴趣盎然、激情参与其中。 “五趣”：即“趣味导入”、“趣味说一说”、“趣味选一选”、“趣味唱一唱”、“趣味品一品”；“五屋”：即“思考屋”、“讨论屋”、“挑战屋”、“吟诵屋”、“品鉴屋”。同时以“叶脉书签”激发学生兴趣，极大地调动了学生的积极性。（二）主要环节描述1、“讨论屋”环节：我们身边的“谦和有礼”小故事（2）班上有哪些谦和有礼的同学，并说说他们的故事。2、“挑战屋”环节：选择判断出正确的做法。3、“思考屋”环节：模拟情景 小小采访4、“吟诵屋”环节：吟诵《新三字经》为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香爱父母 意深长 能让梨 小孔融 手足谊 记心中孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 继改正家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家5、“品鉴屋”环节：谦和有礼名言欣赏（谦和书签）老师结语：“谦和，是一种人格之美，永远散发着馥郁之香。为人谦和，人必亲之；盛气凌人，大摆架子，人必远之。尊重别人，谦逊温和，人们自然喜欢亲近你。”教学细节：主持人现场采访：郑州日报的记者们听说你们这里在开展主题班会活动，特来采访各位同学，欢迎吗？（情景一）当你想向同学借钢笔时，你应该怎么说？怎么做呢？（情景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（情景三）中午当你在食堂盛汤时特别拥挤你该怎么办呢？（情景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（情景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？（老师对于发言和表现优异的同学进行叶脉书签奖励）主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听朗诵佛小文明礼仪守则——《小手拉大手 文明一起走》。师：是啊，文明礼仪似一缕春风，哺育了我们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好的，文明礼貌是立足之本。我真心希望这朵朵谦和有礼之花永远绽放！三、反思和分析“谦和”一词最早出自《晋书·良吏传·邓攸》，“性谦和,善与人交,宾无贵贱,待之若一。”所以,一方面,谦和就是谦虚平和,是一种道德体现;另一方面,谦和又是一条处世真理,告诉我们与人交往要懂得谦让和善,无论贵贱,懂得尊重。谦,指谦虚、谦卑、谦恭、谦逊;和,指和气、和善、和蔼、温和。谦和是中华民族的传统美德,是一种高尚的道德情操，是一种为人处世无往而不利的人生智慧。“谦和”的字面意思很容易理解，概括的讲就是为人谦让而和善。“谦”、“和”两字看似简单，但却有着非常广阔和深邃的内涵，真正懂得谦和的人,必是道德高尚、心胸宽广之人。“谦和有礼”始终是我们中华民族的传统美德，《中小学生守则》第四条“明礼守法讲美德”指出学生要遵守国法校纪，自觉礼让排队。所以小学生从小养成“谦和有礼”的好习惯显得尤为重要！而本节“‘谦和是一种力量’主题班会活动课”，对于小学生来说，相当于是“谦和有礼”理念的深入，让佛小孩子成为明理品正、自信阳光的快乐学子。（一）“叶脉书签”激趣本节课设计了许多“激趣”的环节，而“叶脉书签”的“激趣”环节主要体现在“‘悦’读激趣”和“评价激趣”。1、“悦”读激趣“叶脉书签”文字内容都是与“谦和有礼