班主任工作笔记 班会之“吹哨人”李医生.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作笔记 班会之“吹哨人”李医生 2月6日，武汉李文亮医生因感染新型肺炎不治病逝，他的去世让每个人感叹，原因不只是因为新型肺炎，也不只是因为他身为一名医护工作者，而是因为他身上有“造谣者”“吹哨人”这样的标签。一时间，关于李文亮医生整个事件各种各样的声音出现在新闻和网络上，每个人都对这个事情有着自己的看法，而作为一名班主任，我也接收到了学生的观点。网络上很多人都觉得是政府的责任，把整个事件从始至终的责任都抛给了政府部门，甚至网上有声音说政府欠李医生一个交代。对于这样的事情，仁者见仁，每个孩子也会有自己的看法，但孩子毕竟是不成熟的，他们的价值观和是否辨别能力还不足以去接受或评判这扑面而来的舆论。关键每个孩子都正处在成长阶段，一些错误的言论和想法极易产生错误的导向。因此，我觉得就这件事情有必要和孩子们进行交流，而恰好学校安排每个班级要上一节与疫情相关的班会，我就开始了准备。首先，我要清楚整个事件的来龙去脉。2021年12月30日李医生在自己的朋友微信群中发布关于发现新型病毒的言论，1月3日被派出所约谈，并写下训诫书，承诺不在发表相关言论，1月12日自己被新型肺炎病毒传染住院，住院期间曾说如果自己病情恢复了，会立即投入救治工作。2月6日李医生去世。结合目前的疫情现状，很多人都会说李医生担负了不该有的责任，如果当时能够相信他所说的话，及时采取措施可能就不会发展的如此严重。确实，这是一种可能性，也是我们每个人所期望的，但责任真的全都在政府部门么？我先给学生举了两个例子。例1：疫情期间，有人说喝板蓝根和熏醋可以预防新型肺炎，导致大量市民购买板蓝根，把这一方法认定为有效的措施，而忽视正确的防范。例2：新冠病毒是认为制造的，甚至说是他国故意为之的一种生化武器，导致人心惶惶。从这两个例子出发，发现现在社会信息发达，每个人随意说的一句话，很有可能被以讹传讹，最终产生不可估量的影响。因此，在当今社会，我们每个人在发表观点时都要更理智，发表途径和方式要正确。假设当时李医生没有百分之百的把握确信病毒的存在，而对外传播，最终如果不是真实的，那么一定会带来恐慌，可能李医生本人没有这样的意图，但不排除传播过程中出现变样，甚至被居心不良的人利用。所以，我们每个人在发表观点时，一定要通过合理的途径，如果当时李文亮医生能逐级在系统内反应，而不是对社会其他人员传播，那么政府不会担心对社会稳定的影响，毕竟每个人所说的不能保证百分百是正确的。其次，我们要提高明辨是否的能力。当我们接收到一个信息时，一定不要轻易传播，成为谣言传播的一员，而这种能力的提高只能通过见闻读写去提高自己的知识储备。当然，凡事都有两面性，需要辩证的去看待。在这个事件中，相关部门确实有失职的地方，没有足够的敏锐度，对外界信息的包容度不够，如果当时能够尊重个人观点，去落实传播信息的真伪，可能确实会出现我们所期望的疫情得到提前控制，相关部门在处理过程中确实过于武断。现在，政府又重新开启对李医生整个事件的调查，相信通过这个调查，会总结经验，提高应急反应能力，待下次类似事情发生时，能得到更好的处置。总之，面对问题，我们要勇于发表自己的观点，但也要理性考虑自己的行为会带来怎样的影响，选择合适的表达途径。谣言止于智者，我们要不断提高自己文化素养，让自己具备终结谣言的能力。