(完整版)一年级下册语文教案《小青蛙》人教部编版.docxVIP

《小青蛙》教学设计 教学目标： 、读文识字，认识个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。 、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 、 诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。 教学重点 : 认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。 教学难点 : 通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文 教学过程： 一、导入 今天老师给大家带来一位新朋友， 大家看。（教师在白板上画青蛙） 它是谁？ （学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书 课题： .小青蛙） 你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有 绿的意思？（青） 1 / 6 二、读文识字 、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借助拼音，读准 字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。 、指名读。 （）谁能大声的读一读小儿歌。（名学生） （）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛） 跟老师读遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情） （）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。 （）指名读名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。 、青字族。 （）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中 有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、 清、晴、睛、情、请） （）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节 课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。这些字都是形声字（清、 晴、睛、情、请） 2 / 6 老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。我们一起看看这个秘籍是什 么。（看形声字“清”微课视频） 你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、 请）怎样更好的识记它们？ 强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。 （）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻） （）老师这有个关于青字家族的小儿歌。 小儿歌： 有水就读清，河水清又清； 有日就读晴，日出天气晴； 有目就读睛，明亮大眼睛； 有言就读请，礼貌常说请； 有心就读情，天天好心情。 （）像这样长得像的字在生活中还有很多（抱、袍、泡、炮、跑）这些字你 认识吗？你是怎么猜读出来的？（住、注、柱、驻）这些字你认识吗？你是 怎么猜读出来的？小朋友们可真是识字小达人。 3 / 6 （）小青蛙开来了一列小火车，第一节车厢已经填出来了，剩下的谁能到黑 板上把正确的答案拖到车厢里？你来做小老师领读这些词语。 、其余生字。 本节课还有几个生字。 （）自己练习拼读。（带拼音：保护、害虫、生病）齐读。 （）去掉拼音，我们倒着读一遍。 （）单字谁认识。找生读。 （）同桌检查生字条。有没有不会的字吗？ （）“病”读什么？出示病的字理。这个字身上有我们这节课要学习的偏旁。 病字旁，和生病有关。 、游戏检查生字。（小青蛙过河。小青蛙想要到河对岸找哥哥玩，你能帮他 读对字，通过荷叶，到达河对岸吗？） 、我们一起跟小青蛙回到课文中，再来读一读这首小儿歌。 （）自己读一读 （）请同学读一读（读得准确流畅） （）男女比赛读各一遍。看谁读得好。 4 / 6 （）教师范读。听老师读一遍。 （）自己也像老师这样美美地 ,有节奏地读一读。（名） （）谁来有节奏的读给大家听？ （）和同桌一起拍手或自己拍手、做喜欢的动作等打着节奏齐读课文。 、儿歌中描写了一个怎样的小青蛙？（大眼睛、保护和苗、能捉害虫等）小 青蛙真能干，真可爱。你们也是聪明能干的好孩子！下面我们动手写一写这 节课的生字。 三、写字： 青清 .读字。组词。 .观察“青”，什么结构？（上下结构） .书空说笔顺。 .看青在田字格中，哪一笔在横中线？因为这个字横笔画多，在写的时候上半 部分要写紧凑，上半部分要在田字格上半部分完成，月子底的横折钩才能写 在横中线上。哪一笔在竖中线？ 看老师写，边写边说“起笔、长短、间距、月字底”横与横之间的距离尽可 能均匀。 5 / 6 、学生试写，在田字格本上写个，之后书空。 、评价是否均匀，第三笔横是否最长。展示两份。 、修改，再写一个。写完再书空。 （二）思考，清什么结构？怎样写好“清” 提示：三点水写在左半格中间写，成半弧形。右边的青写法跟第一个字一样， 只是位置往右移了，自己写两个，注意左右紧凑。 .生写个。 .展台展示，纠正。 .再写一个。 四、总结。 我们认识的小青蛙不仅是游泳家，还是保护禾苗的能手呢！课后让我们更多 地了解小青蛙 、读读关于青蛙的小故事。 、搜集青蛙的图片看一看。 6 / 6