语文公开课十五从军征教学设计及评课稿.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文公开课十五从军征教学设计及评课稿 一、激情导入：　　　　同学们，全球关注的伊拉克战争已告一段落，但战争给伊拉克人民带来沉重的灾难，从古到今，在人类历史上可以说战争不计其数，有人曾做过这样的统计，在人类五千年文明史里，和平年只有392年，打个比方，如果把五千年看作一天的话，一天中有23个小时在打仗。我国古代战争的频繁，同样给百姓带来巨大的灾难，十五岁从军到头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡，这又是怎样的悲剧，今天我们来学习一首战争题材的古诗《十五从军征》。　　二、诵读体味：　　　1、师范读：正音　　　2、生读（反复）　　　3、片断朗读。指导朗读，重读、停顿指导　　　4、继续朗读　　三、探究讨论：　　　　学生以四人小组进行讨论探究。　　　　思考题：　　　　1、《十五从军征》是一首什么诗？　　　　2、这首诗主要写了什么内容？用自己的话讲成故事。　　　　3、“松柏冢垒垒”说明了什么？“兔从狗窦入井上生旅葵”几句诗，带给你的感受是什么？　　　　4、为什么老翁出门东向看，泪落沾我衣？　　　　5、说一说读了这首诗你最深的感受是什么？　　四、明析深化：　　　1、《十五从军征》是一首乐府诗。（小资料）　　　2、指导学生把诗的内容讲成故事。（用自己的话）　　　3、从“松柏冢垒垒，兔从狗窦入井上生旅葵”说明老翁家人都已不在人世，原本温馨的家已成为荒凉之地，这一切是残酷的战争造成的。　　　4、最深的感受：诗中的老翁实在太可怜了，然而现实就是如此悲惨，由此引导学生领悟出此诗主题，揭露封建兵役制度的残酷，战争的残酷。　　五、拓展引申：　　　1、播放美伊战争后，伊拉克人民生活镜头。　　　2、让学生谈一谈对伊拉克战争的看法。　　　3、教师小结：世界需要和平，人民反对战争。　　六、课堂练笔：　　　　充分发挥联想和想象，写一段话描写老翁回家后的心理活动（字数不限）。　　　　教师适时点评。　　七、归纳总结：　　　　战争给人们带来了沉重的灾难，对人类文明造成巨大的破坏，作为地球村的一分子，我们要反对战争，呼吁和平与发展，创造人类共同的进步。　　八、作业：　　　　俗话说诗画不分家，拿起手中的笔，根据诗的内容画一幅画。 纪海春