二次函数的图象和性质教案.docxVIP

课题：二次函数的图象和性质 教学任务分析 知识技能 1、 熟练掌握各类二次函数的图象和性质及它们之间的平移关系 2、 会利用二次函数的图象和性质进行有关的计算。 教 数学思考 培养学生的观察能力，识图能力，逻辑思维能力 . 渗透转化思想， 数形结合思想 学 在理解掌握二次函数图象和性质的过程中，学生体会数形结合思 目 解决问题 想在解决问题中的重要性，能综合运用所学的知识和技能解决问 标 题 通过二次函数图形的探究活动，培养学生勇于探索的良好习惯 . 感 情感态度 受数学的严谨性以及数学结论的确定性 重点 二次函数的图象和性质 难点 二次函数的图象和性质 板书设计 二次函数的图象和性质 1、 用配方法和公式法求下列抛物线的对称轴和顶点坐标 （1）y=2x2 （ ） 1 2 2 +8x+11 x 2 y= 2 x 2x 1 -2x+1 课后反思 教学过程设计 问题与情境  师生行为 设计意图 活动 1、回顾已学过的五种类型的二次函数的解析式分别是什么？ （1）y=ax2 (a≠0) （2）y=ax2+k (a≠ 0） （3）y=a（x-h) 2 (a≠0 ) （4）y=a(x-h)2+k (a≠0) （5）y=ax2+bx+c (a≠0) 活动 2、五种抛物线间的关系及各自的对称轴和顶点坐标。（多媒体演示）活动 3：巩固练习 1、说出下列函数图象的开口方向， 对称轴和顶点坐标 ,并思考其图象间的平移关系 （1） y=2x2 y=2x2+3 y=2(x+2) 2 y=2(x+2) 2+3 2、分别用配方法和公式法求下列函数的对称轴和顶点坐标 （1） y=2x2+8x+11 y= 1/2x2-2x+1 3：下列是函数 y=ax2＋ bx+c (a≠0)的图象，由 图说出 a, b, c , b2 2 的符号 -4ac, -b/2a ,(4ac-b)/4a  教师启发学生回忆所学的五种二次函数的解析式， 学生叙述五种二次函数的对称轴和顶点坐标，以及它们之间的平移关系 学生思考并口答，教师多媒体演示 学生动手计算，  从解析式方面对五种二次函数进行对比和区别 由数联系到图象和性质，将数和形紧密结 合 用具体的例子加深对二次函数的图象和性质的理解 熟练掌握求顶点坐标的两种方法 y y o x o x y y  学生看图回答问 题，教师及时的引 由形想到数，导和纠正学生的错 逆向训练学生 o x y  o x y  误。 对二次函数的 图象和性质的 理解，进行数 形结合的数学 思想教育。提 高学生的识图 o x o x  能力 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 y y o o x x 活动 4：探究问题 1、以下列是抛物线 y=ax2+bx+c(a≠0)的示意 图，根据图象说出 ①对称轴、顶点坐标。 ②当 x 取何值时， y 随 x 的增大而增大， 当 x 取何值时， y 随 x 的增大而减小。 x 取何值时， y 取最值。 y y 9 (1, ) 2 4 -1 o 1 -2 o 4 -3 x x -1 -2 y y 17 2 2 (3,4) 0 1 4 x o x -1  学生由八种不同的二次函数，回答各自的对称轴、顶点坐标，函数的增减性和最值。  进一步训练学生的观察能力，逻辑思维能力，熟练掌握二次函数的图象和性质 y 2  y o 3 x -4 -1 o x x=2 y y o -2 x 2 -5 x o 教学过程设计 问题与情境 2、以下列是抛物线 y=ax2+bx+c(a≠ 0)的示意 图，根据图象说出 ①与 x 轴， y 轴的交点坐标。 ②当 x 取何值时， y=0、y 0、 y 0。 3 、 已 知 二 次 函 数 y=-1/2x2+x+5/2 . （1）求它的开口方向，对称轴和顶点坐标。（2）求它与坐标轴交点的坐标，并画示意图 （3） x 取何值时 ,y ＞ 0; y=0; y ＜ 0 （4）x 取何值时， y 随 x 的增大而增大 ; x 取何 值 时 ， y 随 x 的 增 大 而 增 小 。 当 3 ＜x ＜7 时， y 随 x 的增大而如何变化？ （6）x 取何值时，y 有最大值，最大值是什么？ （7）y 是否有最小值？为什么？ 活动五：点击中考（机动） 1、已知二次函数 y=x2 -(2m+1)x+m2-1 （ 1）如果该函数的图象经过原点，请求出 m 的值及此时图象与 X 轴的另一个交点的坐标（2）如果该函数的图象的顶点在第四象限， 请求出 m的取值范围 （3）若把（ 1）中求得的函数图象沿其对称轴上下平行移动，使顶点移到直线 y=1/2x 上， 请求出此时函数的解析式 2、已知抛物线 y=ax2+bx+c 的顶点坐标为 （4，-1），与 y 轴交于点 C（