班主任工作策略谈 你的教室你做主.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作策略谈 你的教室你做主 一个合格的班主任能带出一个好的班级，一个优秀的班主任能带出一个优秀的班级，一个智慧的班主任则能带出一个卓越的班集体。怎样让孩子在自己的班级管理中变得自理能力强，自我约束力强，道德品质好，成绩也很棒呢？相信大家和我一样时常思考这样的问题。在实践中，我总结了如下几方面的班级管理策略：一、思想决定行为多年来，我一直担任中高年级的班主任及语文教学工作，众所周知，高年级的孩子绝不会再像低年级的孩子那样任你“摆布”，他们已经有了自己的主张，有时还会背后对某个老师指指点点，甚至在你背后成立个小团队小帮派。这帮思想日渐成熟的孩子对任何人事都有了自己较为鲜明的看法了。班主任工作要想不处于被动的地位，就得在思想上在统领位置。主题班会——绝对是个好媒介。主题班会怎么上呢？1、每次班会最好有一个明确的主题。内容可以大到朴槿惠亲信干政，联合国秘书长改选，也可以小到针对班级鸡毛蒜皮小事的阐述个人观点。2、每周开班会的时间要固定。时长可依据内容灵活掌控。3、总结环节一定不能马虎。因为这一环节可以说是整个班会主题的升华，基于小学生年龄的特点，可以说总结具有风向标的作用。4、关于主持人，在你培养好小主持人后教师就完全可以退居幕后隐身了。二、卫生状况是班级管理细节的直接体现如果你要问我，我班的卫生是如何管理的，我会说：“学生的教室学生做主。”“那么多的学生一个个盯着也盯不过来呀，怎么办？”“让学生管理学生。”我把全班孩子基本按4人为单位分成若干个小组，每一个小组内每个人都有固定的岗位及职责——2号3号长为学习长，这些孩子在组内相对来说是学习成绩较好，自觉性较强的孩子，主要负责组内学习问题的解决，收交作业的统计工作。1号长为纪律长，这样的孩子则是学习一般，纪律方面表现较为优秀的孩子，负责本组纪律遵守方面的督促。4号长为卫生长，这样的孩子各方面表现都较为一般，负责组内卫生的监督检查。全班12个小组的卫生又有1个劳动委员和2个劳动委员助手分管，7排桌子和垃圾桶周围又有4个男生按排列分包。这其中有几个地方需要注意：1、避免负责人各自为政，就得有一个总负责人。这个人就是劳动委员，这个孩子只有管理能力是不够，还得有奉献精神。这样的学生哪里来?你的观察，你的慧眼识金。如果不幸，你的班级实在没有这样的孩子，那就从培养最具可塑性的孩子开始吧。2、你的管理助手得有威信。威信哪里来？一是这些孩子自身优秀，他们有与生俱来的威信。二是老师帮助这样的孩子树立威信。比如，借助具体事件在班上多加表扬；多给这样的孩子立功的表现机会。 3、多跟踪指导。学生毕竟是孩子，他们难免有时思想懈怠或是遇到棘手的问题，作为班主任的我们对他们务必得再多一些体贴与指导。 4、有标准依据更可行。在新接手班级的第一学期，头2-3周应该是班主任最忙，心最累的时候。这阶段的重点工作除了观察孩子们的表现之外，还要走访孩子们的老班主任，发现能够入你法眼的管理助手。之后分组，卫生划片分管到个人，老师现场示范打扫模板。在这之后的卫生管理工作就可以轻松为之了。5、实行追责制。大队委到班上检查时，班上劳动委员（卫生第一负责人）主动前去问询情况，有无问题都向老师汇报，如果有问题，这个孩子则再次指导片区负责人二次按标准完成任务，直到过关为止。三、主动沟通让你认识一个立体的他任何一个孩子都是多面性的。家里的表现与学校的表现或许有天壤之别，主科与副科课堂中的表现或许完全相反，班主任课上的暖男、乖女，在其它任教老师的课堂上或许无法无天者也不乏其人。学科沟通，家校联系，则为立体认识每个孩子提供了途径。如，本学期班上一个女孩最后一次月考由原来的九十多分滑到七十多分，家校沟通了解到其重要原因一是因为孩子生病请假一个星期，加上舅舅与舅妈关系紧张导致这个孩子思想抛锚。一个小男孩上课无精打采，是因为他担心病重的妈妈可能随时离开这个世界。当你了解了类似的情况后，会不由自主地对这样的孩子多一份同情与宽容。试问，面对这样的孩子我们怎能生起气来？除了关爱帮助，恐怕再别无其它了吧。语文课上思维敏捷，言语表达调理清晰的小A在英语课上就是一匹不服管教的“小野马”；乖乖女小B有事没事都要找我聊天，在几个同学当中可是很有威望的核心人物；有时课堂表现沉默的他们在音乐欣赏课上可是侃侃而谈的健将；手抄报作业完成的不咋地的孩子，美术课上可是得到老师称赞最多的那位……正是这样，才是真实的孩子。作为班主任老师，我们首要做到的是接纳，其次是引导，最后是帮助。四、团结协作，你我共赢要想火车跑得快，全靠车头带。这