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《美丽的小兴安岭》教案 教学目标： 1、认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步 领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。 2、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之 情 ; 尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。 3、探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积 累准确、生动的语言。 教学重点： 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的 方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点： 文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能 感到生疏，理解会有一定的困难。 教学关键： 在指导学生感悟课文构段规律时，让学生探究课文为什 么，每段都是先写“树木”， 再写“其它景物”， 从而领悟， 树木是小兴安岭的主体，而有了其它景物，则使小兴安岭更 加丰富，更加富于变化，也更加体现了小兴安岭是一个巨大 的宝库的主题。 第 1 页 教学手段： 课件，生字卡片。 教学方法： 引导法，自助、合作学习。 教学准备： 1、多媒体。 2、准备有关小兴安岭的资料。 教学过程： 一、激情导入 导入，板书课题：美丽的小兴安岭 1、认读字词，指导纠正易读错的字音。 白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏 ( 树 木青翠茂盛 ) 、当美餐 2、请六位同学分段朗读课文。要求和评价指标：声音 洪亮，正确流利。 这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规 律。 二、检查预习，初读