小学数学组校本研修案例.docxVIP

“解决问题中数量关系的分析”课例研修 双八良浩小学 杨梅 一、教研活动背景 新课程“解决问题” 从一年级开始便渗透于数与运算领域之中， 从理论上讲， 六年的学习，学生的解题能力也应该会得到加强。但在我校实际教学中发现， 我们学生的解题能力不但没有得到加强反而越来越弱了。通过与其他教师的交流， 也发现了同样的问题。 与传统应用题教学下的学生相比， 学生解决问题的能力为什么降低了，为什么学生拿到应用题会无所适从？那么究竟是什么原因造成的 呢？ 通过推门听课等常规调查， 我们发现教师在教学应用题时， 他们将教学的关注重心过多的放在了对信息的收集、 整理以及解决问题策略的多样化上， 教学中缺乏对数量关系的渗透、 分析，从而导致我们的教学从生活情境直接走向综合应用。这样的教学，导致许多学生不会做应用题，害怕做应用题，拿到题目，无处 下手。长期下来，势必会削弱学生解决问题的能力。为此，我们本学期以“解决问题中数量关系的分析” 作为切入口， 让老师们在理论——实践——反思——跟进实践——再反思的不断循环中， 提高对数量关系教学的再认识， 以此提高学生的解题能力。 二、教研活动过程 2014 年 4 月 23 日，我们在理论学习的基础上，我们确定了一节课。在此之 前，每位数学教师对这节课进行了教学设计的构思，对本节课的教学内容、目标 等有了初步的了解。下午第一节课，有杨梅老师进行了课堂教学实践后