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教学设计
一、教学内容：PEP小学英语五年级下册Unit 6 Work quietly! Part B Read and write
二、教学目标：
（一）知识目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解故事内容并能朗读故事。
2.能够理解现在进行时句型”What are you doing?” ” I am…” “ Are you…? “ Yes, I am.”
（二）能力目标
1.培养学生寻找关键词、抓住关键信息的阅读能力。
2.教会学生用现在进行时句型描述某人正在做某事。
（三）情感目标
1.了解不同国家的文化，尊重文化差异教。
2. 努力学习，用之所学知识去创造未来。
3. 开拓学生的视野，培养学生的发散思维能力和团结协作能力。
三、教学重难点：
1. 教学重点是对故事的理解。
2. 难点是现在进行时的理解及实际运用。
四、教具：
课件、智慧教室系统、板书图片词条、头饰、、学习任务单、实物寿司。
五、教学过程：
（一）Warm-up and lead-in：
1 .Greeting
2 Free talk: How are you? What’s your name?...
2. Sing a song. “walking, walking”
（二）Presentation
1. Look at me! What am I doing? 教师做动作，学生用动词ing 形式猜
2. Let’s meet our old friend Robin! What is Robin doing? 引入故事
Robin is visiting the World robot exhibition with Sarah. There are many robots in the exhibition.
2. Watch and answer: How many robots do they meet?
学生回答后将机器人卡片贴到黑板上。
3. Read and match: Where are they from?
学生在任务单上连线，一位同学来黑板上连线。（智慧教室连线功能）
4. Check the answer. 同时提问学生这样连的依据，介绍各个国家的特色文化。德育渗透：Different countries have different cultures. Respect the differences of the cultures.
5. Watch and answer: What is the Canadian robot doing?
观看第一部分对话的视频回答问题。学生回答后，在黑板上贴磁条。
6. Listen and repeat跟读对话第一部分。
7 Pair work
8. Listen and match
Where are the Japanese robots doing?
贴板书词条，介绍寿司文化。
9. Group work四人一组表演对话
Robin: Are you cooking?
Robot: Yes, I’m cooking rice.
Sarah: What are you doing?
Asako: I’m making sushi.
10. Read and choose智慧教室选择功能
(1). The Spanish robot is______.
A. playing football
B. playing music
(2). The Chinese robot is______.
A. doing kung fu
B. dancing
贴板书词条。
11. Think and say : What will the American robot do?
德育：越来越多的外国人学习武术并热爱武术，我们要以我们国家的武术和文化为傲。
12.Watch and follow
13. Let’s retell
(三) Extension
1.Your own robot show
Step1. Design your show(用所得奖品设计展览)
Step2. Introduce your robots to the classmates
2. Think and say: I want a robot who is good at…
最后总结：Technology can change our life. Please work hard and create the future!
（四）Homework
1. Read the text to your parents.
2. Search for some informatio
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