1309.部编版二年级语文下册（教学反思2）要是你在野外迷了路.docVIP

《要是你在野外迷了路》教学反思 对于《要是你在野外迷了路》可视化教学的反思如下： 1.如何利用好思维导图？ 在本课中，我使用了可视化工具——思维导图来帮助学生对课文进行内容的分析归纳。使用思维导图确实能够帮助学生快速梳理课文脉络，学生以小组协作互动开展学习活动，学习的自主性也不断地提高。但是，在准备可视化教学选取教学课文的时候，我发现不想数学和英语，语文中并不是所有课文都适合使用思维导图，比如文学性较强的内容就比较难和思维导图结合。对于 \t /yuwen/_blank 议论文， \t /yuwen/_blank 说明文类的课文，思维导图就能够非常好的帮助学生梳理课文脉络。此外，在单元小结和期末复习的时候，这类的复习课上使用思维导图，可以帮助学生有规律地总体上归纳学过的知识，我也将在之后的复习课上尝试使用。 2.自主评价反思活动的执行 根据可视化教学造型的安排，在课堂的最后会留有时间进行自主评价反思活动，在此环节将会用到思考工具PMIQ表，让同学们根据学习的内容进行评价。 但在实际操作中遇到的以下两个问题： （1）由于评价表内容较多，完成评价表，将在课堂上花费了一定时间。 （2）在低年级学生中开展可视化教学，由于识字量少，以及思维方式还在发展当中，并不能够完全填好这一份官方的评价表。 因此我思考，在之后自己的可视化教学实践中，会尝试根据低年级学生特点调整评价的方式和内容。比如在评价方式方面，可以采用课堂上口头讲述，课后书面表达；在内容方面，可能采用 \t /yuwen/_blank 选择题居多的评价表代替文字居多的评价表。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?