1241.部编版二年级语文下册（优质教学设计2）语文园地八.docVIP

语文乐园八 【教学目标】 　　1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。 　　2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。 　　3.会用不同的偏旁组成新字。 　　4.积累古诗。 　　5.阅读《李时珍》，学习快乐读书法。 　　【教学重点】 　　1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。 　　2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。 　　3.会用不同的偏旁组成新字。 　　【教学难点】 　　由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。 　　【教学课时】2课时 　　【教学流程】 　　一、情境导入。 　　金、木、水、火、土是五种偏旁，今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。 　　二、认字写字。（出示课件） 　　gōu chǎn méi shì yuán zhǎng 　　 钩 子 铲 子 梅 花 柿 子 源 头 涨 潮 　 　jù càn kuǎ fén 　　 火 炬 灿 烂 垮 掉 坟 墓 　　1.学生齐读词语。 　　2.开火车读词语。 　　3.去掉拼音读词语。 　　4.读句子，巩固认字。（出示课件） 　　今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。 　　三、字词句运用。 　　1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。在读的过程中，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。 　　（1）汇报交流 　　（2）（出示课件）教师提示：“突然“和“忽然“都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。 　　造句：我正要出去，忽然下起了一阵大雨。 　　我的自行车刚才还在这儿，怎么突然不见了。 　　“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。 　　造句：听到命令，战士们立刻投入了战斗。 　　你告诉我她在哪里，我马上去找她。 　　“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意思。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼”经常用作口语。 　　造句：刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫就不见人影了？ 　　事情的发生就在一瞬间。 　　“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化（一步一步）。 　　造句：他逐渐从噩梦中清醒过来。 　　太阳渐渐升高了，天热了起来。 　　“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。 　　造句：老师慢慢向他走来。 　　气球徐徐上升，越飞越高，直到看不到踪迹。 　　“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。 　　造句：他走路慢吞吞的，真让人着急。 他慢悠悠地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。 2.根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。小组同学讨论一下，然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。 每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演，然后评选出表演最精彩的一组。 示例：李明杰害怕极了，慌慌张张地跑进了教室。 四、我的发现。 1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：每组字的偏旁都相同，都和同一件事物有关。（出示课件） 神祖礼福都有“礻”，带这个偏旁的字一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关 冰、冷、冻、凉都有“冫”，带有这个偏旁的字都与“温度”有关。 补、袜、衫、被都有“衤”，带有这个偏旁的字都与“衣服”有关。 海、流、洒、滴都有“氵”，带这个偏旁的字都与“水”有关。 认识了这些字以后，同学们还可以用这些偏旁写出一些别的字和同学交流，看谁写得多。（出示课件） 示例：礻：祁 祠 祝 冫：决 冯 冲 　　 衤：初 衬 裤 　　 氵：湖 江 池 五、课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句、还知道了偏旁的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。 第二课时 一、情境导入。 今天，我们首先学习一首诗，诗的名字是《昼夜书所见》。（出示课件） 昼夜书所见 　（清）查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 　微微风簇浪，散作满河星。 1.借助拼音读古诗。 2.简介作者。（出示课件） 查慎行：清代诗人，其族叔查继佐为清初文字狱案庄廷鑨明史案首告者之一，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田;后改名慎行，字悔余，号他