小学音乐_（欣赏）小星星变奏曲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小星星变奏曲》 教学目标 背唱歌曲《闪烁的小星》，用柯尔文手势熟悉歌曲的旋律 通过游戏、表演、律动等音乐活动，帮助学生听辨与记忆音乐主题 教学重难点 聆听和感知同一主题在乐曲演奏中的变化与发展 教具准备 七个音的星星头饰、《闪烁的小星》星星旋律卡片、歌词卡片 教学过程 一、导入 1、音乐律动，创设欢快的音乐氛围 师：欢迎同学们来到音乐课堂，大家高兴吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（播放歌曲《如果高兴你就拍拍手》）师生一起律动 做趣味性游戏，进一步熟悉柯尔文手势 熟悉柯尔文手势 师：大家还记得七个音符宝宝的柯尔文手势吗？老师要考你们喽！ 师弹音阶生用柯尔文手势表示并唱出来 ①3/4 1 11 1|2 22 2|…… ②4/4 1 3 5-|5 3 1-|…… 柯尔文手势游戏 师：同学们喜欢做游戏吗？那我们一起做个游戏好不好？ 游戏规则：把七个音符的小星星头饰发下去;师弹音乐，七个学生依次从两个同学大气的桥下走过，音乐停的同时把面前的同学扣住，其他同学说出被套住同学头饰中的音符并用柯尔文手势表示出来才能解救被套住的同学。 二、学唱《闪烁的小星》 1、初听《闪烁的小星》 师：欢快的游戏做完了，不知不觉天已黑了（出示幻灯片）：月亮仙子眯起了眼，进入甜美的梦乡，深蓝色的天空挂满了小星星，眼睛眨呀眨呀，轻轻地哼起了歌（播放《闪烁的小星》）闭眼倾听，头随音乐左右晃动 粘贴《闪烁的小星》旋律卡片，生用柯尔文手势唱出歌曲的旋律 师：小星星唱歌好听吗？在老师眼里，我们每一个同学都是可爱的小星星，而且都能唱出美妙的歌曲！天上的星星可喜欢我们了，还给我们带来了礼物，板书歌名《闪烁的小星》出示小星星音符卡片“1”，大家认识吗？将出示的音符依次贴到五线谱黑板上： 师：喜欢小星星送给我们的礼物吗？我们把小星星送给我们的歌曲唱出来好不好？ 学唱歌曲旋律 师弹琴生唱旋律并用柯尔文手势表示出来 分六组分别代表123456，将头饰分发给六个组最前面同学，全体起立，唱到哪个音，哪个组同学做柯尔文手势；唱到哪个音，哪组同学跳一下（速度由慢变快） 填词演唱 A在相应的旋律下面贴出歌词卡片 师：小星星还把这首歌的歌词送给了我们，请看（出示歌词卡片“一”），贴在相应的音符下面，学生唱出 B师：同学们能唱出来吗？（自学） C师生加入柯尔文手势演唱歌曲 D师生随伴奏演唱歌曲并随歌曲左右摆动身体，双手模仿眨眼睛的动作（出示歌谱，播放伴奏） 三、欣赏《小星星变奏曲》 初听 师：月亮仙子睡醒了，所有的星星都开心的笑了，高兴的唱起了歌，小星星们特别喜欢唱《闪烁的小星》，这首歌在乐曲中出现了几次呢？ 复听：根据乐曲速度、情绪、力度等变化，运用不同的律动感受音乐 师：小星星们唱着欢快的歌曲，简直太高兴了，不由自主地跳起了舞，我们也加入他们的舞会中，好不好？我们给小星星们献支舞，好吗？播放《我爱圆圈圈》跟着老师变圆圈 双手和起和头左右摆动，前两个乐句八拍一个动作三四乐句四拍一个动作 双手手指舞动从胸前往上往两侧划圆圈，，划得过程中胳膊伸直做伸懒腰状 前两个乐句双手左右拍手，一拍一动；三四乐句加入原地踏步 前两个乐句双手握拳做跑步状，身体前仰后附各四拍；三四乐句左右交替做 老师领着学生走起，双手举起左右摆动 老师领着学生双手叉腰，左右跟跳，第二乐句加快速度，小结： 师：欢快的音乐课堂很快就要结束了，愿大家像小星星一样快乐！天亮了，小星星们要回家喽！ 老师领着学生走出教室A双手叉腰，高抬腿走B拍手高抬腿走C双屈膝原地转圈 《小星星变奏曲》学情分析 一年级的孩子天生活泼、好动，精力集中的时间比较短。为了提高学生学习音乐的兴趣，我带领同学们在歌曲《如果高兴你就拍拍手》中做律动、带着七个音符的星宝宝头饰玩柯尔文手势游戏、将歌曲《闪烁的小星》设计成卡通的旋律卡片和歌词卡片等等，效果特别好，如果让他们坐着去聆听4分11秒的《小星星变奏曲》，他们肯定坐不住。所以我让他们通过做音乐游戏、用动作表现音乐等形式去聆听、感受乐曲，调动学生学习音乐的兴趣。? 《小星星变奏曲》效果分析 《小星星变奏曲》这堂课。我认为这是一堂非常成功的音乐课 我通过带领学生在歌曲《如果高兴你就拍拍手》中欢快的律动。整体提高了学生学习音乐的兴趣。孩子们都洋溢着快乐天真的笑脸；根据一年级学生活泼好动的特点，在复习巩固柯尔文手势这一环节中，我设计了游戏，又一次听到了孩子们爽朗的笑声；为了创设歌曲的意境我通过美妙的声音与表情以及卡通的月亮星星的课件，又一次拉近与孩子们的距离，孩子们很快进入歌曲安静甜蜜的意境中；运用歌曲的旋律卡片和歌词卡片、柯尔文手势，在孩子们幼儿园时期就会唱这首歌的基础上轻松愉悦的就学会了唱出动听的歌曲旋律； 欣赏《小星星变奏曲》时，我和学生围成圈通过不同的律动让同学们感受变奏曲带来的不同意境。 课后