光世界巡行说课稿.pdfVIP

. 3.1 《光世界巡行》说课稿 北义城中学 显军 一、教材分析 （一）教材的地位及作用： 本节是光学第一节， 让学生了解光的用途， 认识光对人类生 活的重要意义， 对于激发学生学习本章的兴趣至关重要， 同时又 能使学生意识到：物理知识可以帮助人们认识自然、利用自然。 光的直线传播是光学的基础， 学习光的反射规律、 折射规律都要 用到光的直线传播的知识。 同时利用光的直线传播， 又能解释影 子、日食、月食等生活和自然界的重要现象。 通过本章的学习，可以提高同学热情，激发探究欲望。光的 直线传播是生活和生产中应用广泛的一个规律， 能够充分体现课 程标准从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 （二）教学目标 1. 知识与技能 （1）了解光的作用，知道光与人类生活密切相关。 （2 ）知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直 线传播规律解释子的形成、日食、月食、小孔成像等。 （3 ）知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光 速。 （4 ）了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三 基色。 . . 2. 过程与方法 (1) 会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作 图法”分析影子的成因等光学现象。 (2) 经历把太分解为七种色光的实验过程， 从色散现象中 认识到白光是复色光。 3. 情感态度与价值观 （1）通过学习光的用途，意识到物理知识与身边的生活现 象、自然现象和社会实践密切相联，从而激发认识“光” 、研究 “光”的兴趣。 （2 ）通过研究光的色散和不同色光混合的现象，体会自然 现象的神奇美妙，体验探究与发现的快乐。 （三）教学重点、难点： 1. 重点：光的直线传播、光的色散。 2. 难点： 如何让学生认识 “光线”这一模型， 并运用 “光线” 分析影子的成因等现象。 （四）教具准备： 激光笔 、盛有清水的大烧杯、 牛奶、 滴管、果冻 （大块的）、 光屏、玻璃砖、装有烟雾的矿泉水瓶、多媒体课件 二、学情分析： 初二学生思维活跃， 求知欲旺盛， 对自然界中的很多现象充 满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本 环节掌握欠缺， 且在他们的逻辑思维还需要经验支持。 因此应以 . . 学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。 三、教学方法与学法 根据新课标要求，结合本课教学容，我采用以下主要学法： 探究式学习、 小组合作学习。 与此相适应我采用的教法主要是发 现法。依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回 答和解决这些问题， 使他们成为知识的发现者， 而不是消极的接 受者。 四、教学程序设计： （一）利用美丽的光现象，引入新课。 用多媒体播放一组精彩的光现象的图片， 拉近光学与学生生 活的距离， 让学生在享受视觉盛宴的同时感受这个五光十色、