光合作用一轮复习教学案(教师版).pdfVIP

. 光合作用 知识点 1 ：光合作用探索历程 【典例 1 】1880 年美国生物学家 G.Engelmann 设计了一个实验研究 光合作用的光谱。 他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上， 并在水 绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况 (如图 ) ，他得出光合作 用在红光区和蓝紫光区最强。这个实验的思路是 (B) A ．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B．好氧细菌聚集多的地方， O 2 浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强 C ．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强 D ．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用的产物—— O 2 ，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于 光合作用 专业资料 . 【典例 2 】德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理 (消耗掉叶片中的淀粉 )后，再 把叶片的一部分遮光，其余部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗后再用碘液处理，结果发 现遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是 (双选 ) ( BC ) A ．本实验未设对照组 B ．有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因 C．实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态 D ．实验证明叶绿体利用光照将 CO 2 转变成了淀粉 知识点 2 ：与光合作用有关的色素 叶绿素 (3/4) 类胡萝卜素 (1/4) 色素种类 叶绿素 a 叶绿素 b 胡萝卜素 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 分布 叶绿体的类囊体薄膜上 吸收、传递光能（叶绿体中所有色素）、转化光能（只有少数叶绿素 a ） 作用 叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光 ，类胡萝卜素主要吸收 蓝紫光 ；大棚选用的薄膜—— 无色透明 特性 不溶于水，但能溶于有机溶剂如无水乙醇中。 【影响叶绿素合成的因素】 (1) 光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中叶呈黄色。 (2) 温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。 (3) 镁等无机盐：镁是构成叶绿素的成分，缺镁叶片变黄。 【色素与叶片的颜色】 正常 正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为 3 ∶1 ，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是 绿色 呈现绿色 叶色 寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄 变黄 叶色 秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素， 变红 而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色 知识点 3 ：绿叶中色素的提取和分离 （一）原理： 1、色素的提取： 色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中 。 专业资料 . 2 、色素的分离： 不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度也不同。溶解度大的扩 散速度快，溶解度小的扩散速度慢。 （二）实验流程图示： 1、提取色素： （1）称取绿叶； （2 ）剪碎； （3 ）研磨：加入少许 SiO 2 (作用：研磨充分 ) 、CaCO 3 （作 用：防止色素被破坏）