高考诗歌鉴赏表现手法.ppt

明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 （王维《山居秋暝》） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （张继《枫桥夜泊》） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （杜甫《登高》） 星垂平野阔，月涌大江流。 （杜甫《旅夜书怀》） 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 （王维《送元二使安西》 ） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪 菲菲。 （《诗经·小雅·采薇》 乐景写哀情 2.托物言志：通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。（多见于咏物诗） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。 （于谦《石灰吟》） 杜甫《严郑公宅同咏竹》龚自珍《病梅馆 记》、周敦颐《爱莲说》、刘禹锡《陋室 铭》等诗文都是用了托物言志的手法。 表现手法 在一首诗中，“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活；对于一首诗的理解，“表达技巧”常常最关键、最重要；高考中，“表达技巧”的考查“设点” 最多、“考频”最高。 1. 联想与想象 由一事物想到另一事物的心理过程，想出不在眼前的具体形象或情景。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 （白居易《邯郸冬至夜思家》) 今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。 (柳永《雨霖铃》) 2．象征与用典 所谓象征，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的思想感情的一种艺术手法。简言之，用具体可感的事物来表现某种抽象的事理叫做象征。如火炬象征光明，乌云象征奸佞，松柏象征高洁，雄鹰象征勇敢等等。 用典，也就是使用典故，可以用极俭省的文字表达复杂而深厚的感情，收到字少意丰、情思隽永、耐人寻味的艺术效果。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。……凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。 （岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》） 3．赋比兴 《诗经》中的诗歌表现手法的总结。 赋：“敷陈其事而直言之也”——铺陈直叙 比：“以彼物比此物也”——打比方 兴：“先言他物以引起所咏之词也”——触物兴词，就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 赋：采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。 比：《硕鼠》 “硕鼠硕鼠，无食我黍” ，把奴隶主比作大老鼠。《硕人》 “手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴（qiú qí ），齿如瓠（hù）犀” 兴：《关雎》“关关雎鸠，在河之洲” 《蒹葭》 “蒹葭苍苍，白露为霜” “兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用。如《孔雀东南飞》开头,“孔雀东南飞,五里一徘徊”,既是“兴”,又是“比”。 4.描写的相关手法 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨 声，花落知多少。（孟浩然《春晓》 ） 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （陶渊明《归园田居》） 细节描写 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。 烘托也就是烘云托月，属于侧面描写。指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。 例如：《琵琶行》 “东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，烘托出琵琶声美妙动人，引人入胜的效果。“绕船月明江水寒”烘托了琵琶女孤独悲伤的心境。 《寻陆鸿渐不遇》　皎然　 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归时每日斜。 通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，和西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 动静与虚实 动静手法是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。 ①动静相衬，如贾岛的《题李凝幽居》中的名句“僧敲月下门”，就是以响衬静。 ②动静结合：沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。诗既写出了鹭鸟静态的栖息，又写