高中物理复习提升-物理选修3-1导学案.doc

丰城中学“导学练”案 物理 选修3-1 第一章 PAGE 14 第一章 静电场 第一节 电荷及其守恒定律 学习目标： 1知道两种电荷及其相互作用。 2知道三种使物体带电的方法及带电本质 3知道电荷守恒定律 4知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念 学习重点： 利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。 自主学习（独学、质疑） 一、电荷 1．自然界中两种电荷：　　　　　　　????? 　　　　 2．电荷及其相互作用：????????????????????? 3．使物体带电的方法 实质是 二、电荷守恒定律： ?内容： 三、几个基本概念： 1.电荷量 2.元电荷 3.比荷 4感应起电：???????????????????????????????? ? 合作探究（对学、群学） 探究一：摩擦起电的实质 思考1：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？物质的微观结构是怎样的？ 思考2：什么是摩擦起电，为什么摩擦能够使物体带电呢？实质是什么呢？ （1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。） （2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同． 实质：电子的转移． 结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷． 实质：摩擦起电实质是电子从一个物体__________到另一个物体上。得到电子，带________；失去电子，带_________ 例1．毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ） A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了 B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了 C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了 D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了 探究二： 接触带电的实质 思考1：接触带电的实质是什么呢？ 思考2：两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者所带电量怎样分配呢？ 电中和现象及电荷均分原理： a.两个带__________电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。 b.两个相同的带电金属导体接触后，电荷要重新均匀分配，这种现象叫做电荷均分原理。 实质：自由电子在_________________的转移。 例2. 两个完全相同的金属球，一个带+6×10-8C的电量，另一个带－2×10-8C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？ 探究三：感应起电的实质 （1）思考a：金属为什么能够成为导体？ （2）【演示】 思考1：把带正电荷的球C移近导体A，箔片有什么变化，现象说明了什么呢？然后又移走C呢？ 思考2：如果先把A和B分开，然后移开C，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？ 思考3：在上一步的基础上，再让A和B接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？ （3）什么是静电感应和感应起电？感应起电的实质什么呢？ ⑴静电感应：当一个带电体__________导体时，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。 ⑵感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。 实质：自由电子从__________物体的一部分转移到另一部分。 规律：近端感应________种电荷，远端感应________种电荷。 静电感应的原因？ 分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。 例3. 如图所示，将用绝缘支柱支持的不带电金属导体A和B 接触，再将带负电的导体C移近导体A，然后把导体A、B分开，再移去C，则 ( ) A．导体A带负电，