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第三章 发展心理学理论 Ø学习要求：论述 Ø本章重点： • 第一节 精神 的发展观(佛洛伊德、艾里克 森） • 第二节 行为主义的发展观（华生、斯金纳、班 杜拉） • 第三节 维果斯基的发展观 • 第四节 皮亚杰的发展心理学理论 • 第五节 现代认知学派的发展心理学理论 • 第六节 朱智贤的发展心理学理论 1 第一节 精神 的发展观 一、弗洛伊德的发展心理学理论 他以自己对 人格的研究为基础提出了人格及其发展理论，这种理论的 思想是性本 能是个体心理发展的动力。 （一）弗洛伊德的人格理论及发展观 • 心理活动包括意识和无意识 • 本我、自我、超我 – 本我：属于无意识，是原始、本能的、在人格结构中最难接近的部分，包括人类本能的性内驱力和被压抑的 习惯倾向。本我驱使人们去争取最大的快乐和最小的痛苦，它的活动遵循“快乐原则”。年龄越小，本我的 作用越大。 – 自我：意识。本我通过自我与现实世界进行交流。遵循“现实原则”，而不是随心所欲的本能冲动。随儿童 年龄的增长，自我在行为中所起的作用越来越大。 – 超我：包括良心和自我理想。超我体现“至善原则”。良心具有惩罚性的功能，自我理想具有积极的功能。 2 第一节 精神 的发展观 一、弗洛伊德的发展心理学理论 他以自己对 人格的研究为基础提出了人格及其发展理论，这种理论的 思想是性本 能是个体心理发展的动力。 （二）弗洛伊德的心理发展阶段论 • 以性为划分依据。 • 口唇期：0-1岁，其快乐来源于唇口、吸吮、吃手指，长牙后快乐来源于咬牙。若母亲对婴儿的口 腔活动不加限制，儿童长大后的性格将倾向于开放、慷慨及乐观；若其口腔 受到挫折，则未来 性格发展可能偏向悲观、依赖和退缩。可见，弗洛伊德认为早期的经验对人格的发展会有长期的影 响 Ø 病症名称：怪卡综合症 Ø 患者：贾斯丁（17岁） Ø 多发年龄：5—100岁（治不好就如影随形） Ø 病发处： 《吮拇指的人》 Ø 患者自述： 我戒不掉吮手指的坏习惯，医生说是焦虑、强迫症，弗洛伊德说是口唇期没有结束。也许这是一 种让自己闭嘴的方式。 Ø 具体病例： 17岁男生依然习惯性的吮手指，很囧很怪癖。 3 第一节 精神 的发展观 一、弗洛伊德的发展心理学理论 他以自己对 人格的研究为基础提出了人格及其发展理论，这种理论的 思想是性本 能是个体心理发展的动力。 （二）弗洛伊德的心理发展阶段论 • 期：1-3岁，快乐来源于忍受和排粪便、肌紧张的 。按自己的意志大小便是满足婴儿性本 能的最主要的方式。但这一时期也正是成人对婴儿进行大小便训练的时期，要求婴儿在找到适当的 场所之前必须忍住排泄的欲望，这与婴儿的本能产生了 。弗洛伊德认为母亲在训练婴儿大小便 时的情绪气氛对其未来人格发展影响重大。过分严格的训练可能会形成顽固、吝啬的性格；而过于 宽松又可能形成浪费的习性。便便期就是决定人一生性格的“敏感期”。一个人是