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小学生自主班级管理的探究中期报告 课题 《小学生自主班级管理的探究 》在区县教育学会的正确引领 下，在校领导的指导下，调度下，经过一段时间的研究，取得了一 定效果。良好的班风逐步形成，学生也更加珍爱班级集体荣誉，为 生活在这个班集体中感到自豪。 一、课题研究背景 素质教育是一种主体性教育，主张唤起学生的主体意识，主动 精神，帮助学生创造乐观、自信、朝气蓬勃的人生。同时让学生凭 借集体这个环境来锻炼自己的能力，施展自己的才华，发现自己的 潜能，从而实现自我发展，培养出适应时代的高素质人才。 “自主班级管理”是指一种在自我教育理论的指导下进行的教 师自主管理班级、学生自我管理自主发展的以培养创新性