XXX中学学校教育教学管理五年发展规划.pdfVIP

—— xxx 中学 2015-2020 年五年规划 为进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效办学途径，从而进一步提升农村 学校办学内涵，办 xxx 人民满意的教育，我校根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》和《xxx 市 xxx 镇基础教育发展专项规划》等文件精神，在认真总结过去 五年发展规划的经验和教训的基础上，结合我校实际，特制定 2015-2020 发展规划。 第一部分：学校发展的现状分析 一、办学优势： 1、教师团队和谐上进 一直以来， xxx 中学教师专业素养和教育教学能力，并不逊色于镇其他兄弟学校；且大 部分教师都能兢兢业业勤勤恳恳地努力工作；教师之间友好相处、相互支持、相互帮助、相 互鼓励，这为学校健康和谐发展奠定了良好基础。 2 、学生素质比较满意： xxx 片区的学生和市外学生的融合，外来工子女比例逐年增加， 生源有望得到优化。学校严格按照市教学行为规范办学，不再分重点班与非重点班，全部是 平行班，学生行为规范和文明礼仪比较令人满意，学校的校风学风班风明显好转，让全体教 师和家长看到了希望。 3、群众期望化为动力： xxx 是 xxx 镇历史最长的学校，见证了 xxx 镇发展历程，为 xxx 镇社会各界输送了大量人才，在 xxx 镇人民心目中享有良好口碑。办好 xxx 中学一直是 xxx 人民的期盼，因为这关系着千家万户对美好生活的期盼。这份期盼不仅成为 xxx 新一届领导 班子的压力，更是一份无形的动力。 4 、迎来学校发展机遇：镇启动振兴初中行动计划；市初高中新一届行政班子换届，在 新一届校长的带领下，行政班子迅速融合、传承优势、继往开来，形成了团结一致、奋发有 为、充满斗志活力的良好局面。 xxx 高中在收归市管理后，新一届交流换岗，给予了 xxx 高 中与 xxx 中学和谐团结、共谋发展的新局势新机遇。 二、主要问题 1、办学理念缺失、办学思路不清、办学目标不明。 近六年来，我校行政队伍严重配备不足，同时行政班子组合一直处于动荡不安中，没有 一个延续性，因此导致出现办学理念缺失、办学思路不清、办学目标不明，规章制度不健全 1 的状态。 2、教育教学硬件设施不足 由于我校与高中共用一个校区，所以体育运动场地、体育设施、电脑室、语音室、实物 投影仪还不能满足使用需要。功能室严重不足，出现几个功能室合并一室使用，比如三楼旧 会议室既是班主任工作室又是心理咨询室，更是很多备课组的集体备课地点。学生宿舍也不 能满足全体学生入住的需要，初一初二还有外镇学生想入住但床位不够。办公电脑、教室多 媒体是 2010 年搬入现校址配备的，现在已经非常陈旧落后，需要全部更新换代。由于在校用 餐的学生越来越多，学校食堂窗口太少，导致学生用于排队打饭的时间花费过多，增设饭堂 打饭窗口成了亟待解决的问题。 3、两校共一校区备受牵绊： 两校共一校区，虽是独立办学，但因初高中的办学体制和评价标准不一致，仍带来一些 不可避免的困难，需要根据初高中阶段性的异同进行磨合迁就共谋发展，取得共赢。 4 、教师队伍素质仍需提高 （1）师资力量分配不均 从客观来看，我校教师情况：年龄结构（ 45 岁以上资深教师为 32 名，占 32.3%；35—45 岁的中年教师为 35 人，占 35.5%；35 岁以下青年教师 32 人，占 32.3%。教师结构性不合理 依然存在，语数英化学等科组教师老龄化严重，处于青黄不接时期。各学科之间师资力量不 均衡；少部分教师的教育教学能力较弱。 （2）教育理念需要更新 无论是教龄长的教师还是年轻教师，都能兢兢业业、勤勤恳恳地认真工作，但是大多数 教师都处于埋头苦不抬头看的状态。年年月月凭