高二历史第一学期教学总 结.docxVIP

高二历史第一学期讲学总结 一、领悟新课程理念，改革课堂讲学 　　从实施课程改革以来，认真反思自身讲学实际，研究学生，探究教法，深刻领会新课标精神，逐步树立起以学生的终身发展为宗旨的讲学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的讲学理念，在讲学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生本领拔高与发展的历史课堂讲学的新模式。激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的讲学效果。 　　二、创新讲学方式，激发课堂活力 　　新课标要求俺们建立以自主、合作、探究为主的讲学模式，激活学生好奇心。所以，俺们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特性，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂讲学方法，根据不同内容精心设计问题，组织课堂讲学。营造一种亲切、和谐、互动的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，使学生的个性得到充分的展现与培育：让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培育了本领。学生的整体素质有了质的拔高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。 　　三、运用多媒体，拔高学习效率 　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的历史课堂不仅要有讲学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的历史知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂讲学效果。这乃是新课标对历史课程的基本要求，也乃是历史学科工具性与人文性特性的集中体现。 　　应试讲学课堂总乃是教师比比划划，总乃是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新讲学手段为重点，借助各种媒体和讲学资源让学生自主体验、感想，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为俺们扩展课堂讲学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现拔高学生信息素养，开发学生的探究本领、学习本领、合作本领、创造本领供予了一个的可操作的平台。 　　讲学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计讲学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 　　四、跟紧课后训练，拔高学生本领 　　教育的意旨并非知识的累积，而乃是本领的发育。用扎实多样的训练，多方面拔高学生的历史素养，勤勉培育学生的历史本领，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法，对学生加强训练和学法指导；同时还开展研究性活动，使学生的学科本领和历史运用本领得到进步和拔高。 　　经过一学期讲学实践活动，学生不仅掌握了较为扎实基础知识，拔高了解决历史和现实问题的本领，在宁波市级通考中俺们以三流的生源创造了一流的成绩。更为重要的乃是在学习中汲取了历史智慧，开阔了视野，得到了情感上的陶冶。