教学设计_图形的旋转.docxVIP

《图形的旋转》教学设计 【课标要求】 2011版《数学课程标准》中，本节课的目标泄位是： 通过具体实例认识平而图形关于旋转中心的旋转。探索它的基本性质：一个图形和它经 过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分別与旋转中心连线所成 的角相等（参见例65） o 对于本节中的旋转，只学习“在同一平面旋转”，不学习“空间立体”的旋转。 【教学目标】 观察具体事例认识平而图形的旋转，能找出旋转中心、旋转角。 探索图形旋转的基本性质，提高直观想象能力、分析归纳和抽象概括能力，发展空间 观念。 能够辨别简单的旋转图的实质，会用旋转的基本性质解决数学问题。 【教材的地位与作用】 本节课是鲁教版八年级上册第四章《图形的平移与旋转》第二节第一课时，主要研究旋 转的左义，旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移和轴对称基础上学习的又一种图形 的基本变换，不仅为本章后继学习《中心对称图形》、《图形变化的简单应用》做好准备， 也为今后学习《平行四边形》、《圆》、《圆柱和圆锥》等奠立必须的基础，在教材中起着 承上启下的作用，而且为学生提供了研究问题的方法，解决问题的运动变化的数学思想，让 学生体会变化中的不变量，以及从整体到局部、从局部到整体的化归思想。 鉴于以上分析确泄本节课的教学重点为：探索旋转的基本要素和基本性质。 【学情分析】 学生已经学习了平移和轴对称，空间观念已经初步形成，但学