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有关培训自我鉴定集合多篇 有关培训自我鉴定集合六篇 正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的培训自我鉴定6篇，欢迎大家分享。 培训自我鉴定 篇1 一、指导思想 紧密围绕教育教学理念、教育教学艺术修炼、师德和人文素养的提升，紧密围绕学科知识更新、课程实施能力、教科研能力的增强，注重教育教学实践培训的实效性。 二、参训对象 市（县、区）级学科带头人、名教师等具有发展潜力的中青年教师，年龄50周岁以下。 三、培训目标 通过培训，全面提升参训教师的教育理论素养和教学实践能力，形成独特的教学风格和系统化的研究成果，为他们成长为特级教师奠定基础，发挥他们在素质教育中的引领示范作用。 四、时间、地点 特级教师后备高级研修班教育教学实践模块的培训时间分5段安排，在省级培训结束后，9月～12月各安排一个单元，每个单元两天时间，另加一次两天的外出考察。具体时间安排为： 9月17日、18日，10月15日、16日，11月12日、13日，12月10日、11日，外出考察时间另定。 地点安排：商务酒店、南通大学主校区。 五、内容设计 根据项目要求，培训内容设计如下： 每一个单元由“素养提升”、“技能提升”、“观摩评课”、“交流小结”四个模块组成： 第一单元9月17日、18日 上午开班典礼 下午“素养提升――文化传统”兰花的文化内涵与民族的文化传统周建忠教授 南通大学副校长 上午“技能提升”新功能教学软件应用技 技术指导 （讲授/上机实践）丁卫泽教授 南通大学现教中心主任 下午“观摩评课”分四个大组，每组17～18人，围绕“高效课堂”的组织，研讨和确定观摩课程的选题第一单元时间进行选题的研讨和确定，排定第二、三、四单元观摩评课的顺序，（每人提供1门课20～25分钟的录像） 第二单元10月15日、16日 上午“素养提升――国际视野”美国高等教育体制对中国教育的冲击张宝国（留美博士） 南通大学外国语学院 下午“技能提升”信息检索实践 （讲授/上机实践）南通大学图书馆 上午“观摩评课”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课 下午观摩评课、交流小结 第三单元11月12日、13日 上午“素养提升――名师之路”梅花香自苦寒来――名师成长之路陈杰（人民教育家培养对象） 南通市教科研中心主任 下午“技能提升”如何使用电子期刊 （讲授/上机实践）王斌（馆员） 南通大学图书馆 上午“观摩评课”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课 下午观摩评课、交流小结 第四单元12月10日、11日 上午“素养提升――祖国情怀”地缘政治与国―家―安―全环境刘明（副教授） 南通大学继续教育学院院长 下午“观摩评课”科研课题的申报和文献综述的撰写王灿明（教授） 南通大学教育科学学院 上午“技能提升”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课 下午观摩评课、交流小结 六、培训形式 培训形式体现开放性、民主性和参与性，着重围绕“素养提升”和“技能增强”和“课程实施能力”，充分调动参训教师的积极性和主动性。 七、考核办法 培训学员修完规定学习内容，经综合考核合格者，发给结业证书。 1、综合考核等第按出勤、表现和撰写小结累计，成绩80′以上者为“b”（合格），90′以上者可评为“a”（优秀）。 2、“a”（优秀）的百分比为学员总数的3―5%，“c”（不合格）为总数的1～3%（也可不设此档）。 学员“表现等”评价标准 项目，说明。备注 出勤，40′，态度认真，学习努力 全勤，40′，缺课一节扣4′，迟到、早退一次扣2′，班主任考核，缺课累计4节，不得结业 表现，40′，优，合格32′―39′，班主任与班委会共同考核，表现突出者，可得“优” 小结，20′，优，合格16′―19′，班委会与班主任共同考核，缺《考核鉴定表》不得结业 八、管理要求 根据江苏省教师培训中心印发的《中小学骨干教师省级培训项目工作规程》（苏师培10号）做好培训管理工作。 1、做好培训准备工作，并于培训开班前20天，按培训学员名册发放培训通知，确保通知到每一位参训学员。 2、成立培训工作领导小组，开好项目培训协调会，就教学、管理、生活、后勤安全保障等事项，明确职责，责任到人。 3、加强过