北师大版数学五上册《旅游费用》说课设计（可编辑）.pdfVIP

北师大版数学五上册《旅游费用》说课设计 教学内容： 北师大版数学教材五年级上册 P58 旅游费用 教学目标： 1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案， 培养学生的数学应用意识。 2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活 的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习 惯和合作意识。提高学习数学的兴趣。 教学重点： 能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意 识。 教学难点： 能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。 教学用具： 课件 教学过程： 【一】谈话导入 1、谈爱好 师：谁愿意大声地向同学介绍一下你的爱好？ 师：猜一猜老师的爱好？〔旅游〕 2、导入新课 师：旅游最需要准备的是什么？〔钱〕都花在哪些地方呢？ 师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。 板书：旅游费用 师：旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也 会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。你们想不想 当聪明人？ 〔针对小学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引 入时，依据教学内容创设制造悬念，来诱发学生想揭密的问 题意识。〕 【二】研究探讨 1、单项选择方案问题探讨 师：据我了解，你们最熟悉的王新运同学也很喜欢旅游，而 且还碰到了一些问题。让我们来看看吧！ 〔放录像 1：母子俩讨论旅游方案 〕 〔有道是：问渠哪得清如水，为有源头活水来。生活正是数 学赖以生存和发展的源泉。 因此，小学数学教学必须从抽象、 枯燥的形式中解放出来，走出金字塔，走向生活，使数学生 活化。这种与学生密切相连的生活事例，对学生而言，有着 一种多么强烈的亲和力，一下子就拉近了学生与数学的距 离〕 师：王新运勇敢地接受了挑战，你们敢接受这个挑战吗？请 看大屏幕！ 出示：旅行社推出两种优惠方案 A 景园一日游 B 景园一日游 大人每位 160 元 团体 5 人以上〔含 5 人〕 小孩每位 40 元 每位 100 元 师：从旅行社推出的两种优惠方案中，你了解了哪些数学信 息？ 学生分析。 师：究竟选哪种方案比较省钱呢？ 同桌两人合作，先讨论方法，再把思考过程写在纸上。看哪 个组最快。 学生活动，教师巡视。 学生汇报： 〔可能出现〕 第一种： 第二种： 〔大力表扬〕 A 4160=640 4-1=3 640 ＋40=680 360=180 B 5100=500 选 B 方案 680 ＞500 选 B 方案 〔对方法奇特的给予鼓励，对两人有明确分工的更要大力表 扬其主动合作意识〕 板书： 4 大 1 小 B 师：谁能总结一下我们的思考过程？ 板书：计算 比较 选择 师：同学们选择的结果和王新运一样不一样呢？让我们看一 看。 〔放课件 2 ：结论〕 师：看来你们的想法是一致的，不愧是好同学好伙伴。就在 王新运与妈妈继续商量准备的东西时，事情发生了变化。 〔放课件 3：三个老师加入〕 师：三个老师家究竟要选哪个方案呢？这可累坏了王新运， 我们能不能替他分担一下呢？ 出示：蔡老师家： 2 个大人 4 个小孩 王老师家： 3 个大人 2 个小孩 刘老师家： 1 个大人 6 个小孩 要求：选择一个老师家，自己完成任务。 学生独立完成然后汇报 教师板书： 2 大 3 小 A 1 大 6 小 3 大 2 小 师：我们每位同学都能作出准确地判断，不愧是聪明人！ 那如果去 6 个大人 3 个孩子，你能很快地判断吗？ 2 个大人 5 个孩子呢？ 你们发现了什么秘密？ 随学生汇报板书： 小孩多 大人多 师：你们不仅通过计算、比较、选择为四个家庭作出了较准 确的判断， 还通过认真观察、 分析发现了规律， 并加以运用， 真厉害！