数学课程标准(2011年版)北京师范大学出版社.docxVIP

义务教育 数学课程标准 （2011 年版）中华人民共和国教育部制定 第一部分 前言 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学与人类发展和社会进步息息相 关，随着现代信息技术的飞速发展， 数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的 各个方面。 数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具， 不仅 是自然科学和技术科学的基础， 而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的 作用。特别是 20 世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社 会创造价值，推动着社会生产力的发展。 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素 养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分， 数学教育既要使学生掌握现代生活和学习 中所需要的数学知识与技能， 更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代 的作用。 一、课程性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能； 培养学生的抽象思维和推理能力； 培养 学生的创新意识和实践能力； 促进学生在情感、 态度与价值观等方面的发展。 义务教育的数 学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 、课程基本理念 1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适 应学生个性发展的需要，使得： 人人都能获得良好的数