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市中考语文学科考试说明解读 《考试说明》是考试之纲，是考试的依据和核心。它既是指导中考命题的权威性文件， 又为中考命题作出了明确规定， 给广大教师和考生指明了复习备考的方向。 对此，我们要认真学习和研究。 一、市中考语文命题新变化 与中考语文《考试说明》进行对比，不难看出今年我市中考语文试题“稳中求变，变中出新” 的特点， 既保持了一定的稳定性， 又顺应了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求。变化主要体现在以下几点： 考试范围有所调整。以往现代文阅读的考查，记叙性、说明性、议论性三种文体均有涉 及，而今年的《考试说明》增加了这样一句话， “议论性文体与说明性文体都属于考查范围， 但在试卷呈现形式上只出现其中一种” 。也就是说，今年将减少一个现代文语段的考查，试 卷更加简约，考生答题的时间也更加充裕，但是复习备考的工作量并未减轻，更不要“押文 体”，舍弃议论性、说明性文体中的一种。诗文背诵默写的考查篇目为《语文课程标准》 （以 下简称 《课标》）（ 7— 9 年级）推荐背诵的 50 篇优秀诗文及教材九年级（下） 中的《词两首》 （毛泽东），其中《忆秦娥 ?娄山关》换掉了去年的《再别康桥》 ，诗文默写题的分值也会有 所增加。文言文课内阅读部分的考查，除《课标》规定的 15 篇（《孔子语录》只考查背诵默 写）外，只增加《秋水》一篇，去年的《古文二则》 （范晔）、《与朱元思书》已不在考查范 围之内。 内容要求略有变动。 名著阅读的考查由原来的 14 部减少到 10 部，删去了《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 。此外，在现代文阅读中，对议论文提出了明确 的要求，“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等） ，发现观点与 材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断” 。 分值比例发生变化。 “积累与运用”由原来的 25 分增加到 30 分，“阅读理解”的分值由 65 分减少到 60 分，“写作”仍为 60 分。试题易、中、难比例约为 6： 2：2，保持不变。 二、考点梳理 （一）积累与运用部分： 包括语音与文字、词语的理解与运用、作家和作品知识、病句修改、修辞运用、名著阅读、诗文默写、古诗词赏析、综合探究等主要考点。下面就其中部分考点加以解说。 语音与文字： 着眼于实际运用，更加贴近生活。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生的语音、汉字知识。可能出现的题型：查字典；在具体语境中给汉字注音；根据拼音写出汉字；改正错别字。 例 1：阅读下面一段文字，按要求回答问题。 敦煌莫高窟举世闻名， 它的第 249 号窟复制品正在世界遗产博览会上展出。 这组艺术珍 宝包括一尊弥勒佛、两尊菩萨和分为 11 个部分的敦煌壁画。虽是复制品，但无论近观还是 远看，都与实物相差无几，令人叹为观止。 请在后面的横线上写出加点字“复”的读音： (2) 按照部首检字法，加点字“煌”应查 部。 答案： (1)f ù (2) 火 词语的理解与运用： 理解词语在具体语境中的含义， 并能加以辨析； 结合具体语境正确 使用词语（或成语） ；能正确地运用关联词语。 例 2：依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 自由地读书 有乐趣， 常常能因书中某一隽永的句子而 ，并对人 生某一方面产生一种难得的顿悟。 A. 即使 也 茅塞顿开 B. 不仅 还 心有余悸 C. 不但 而且 豁然开朗 D. 虽然 但是 融会贯通 答案： C 作家和作品知识： 《考试说明》对这方面的要求是“了解教材精读课文中涉及的重要作 家和作品知识” ，考查仅限于书下注释，达到识记层面即可。 例 3：下列各项中表述有误的一项是（ ） 庄子是战国时哲学家，道家代表人物。 辛弃疾，字幼安，号稼轩，是南宋著名词人。 《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》 ，作者是施耐庵。 俄国作家果戈理创作的《钦差大臣》 ，叙述了一位市长拜访某化学家的经过。答案： D 病句修改： 常见病句类型有： （ 1）成分残缺；（ 2）搭配不当；（ 3）前后矛盾；（ 4）否定误用；（ 5）语序不当；（ 6）语意重复；（7）句式杂糅；（ 8）关联词语误用。 4：下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。 通过形式多样的活动，使全省广大青年度过了一个有意义的五四青年节。 (2) 我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 答案： (1) 删掉“通过”或“使” (2) “改正错误”和“认识错误”调换顺序 修辞运用： 正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等 种常见修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；能根据要求仿写句子。  8 例 5：在横线上仿写加点语句，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。 禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷