平行四边形判定定理教学设计教学内容.pdfVIP

叙述式教学设计方案模板 《平行四边形的判定》教学设计 一、概述 《平行四边形的判定》是人教版中学数学八年级下册十九章第一节的第二课时。这一课的教学目的是 让学生掌握平行四边形的判定方法，并能灵活运用提高学生的说理论证能力，发展学生的逻辑思维能力， 让学生体会转化的数学思想感受数学的奥妙。 二、教学目标分析 知识与技能 :使学生掌握平行四边形的判定定理，并能初步运用判定定理进行简单的论证和计算。通过 定理的证明和应用的教学，使学生领会 “数学直觉 —— 操作验证 —— 说理论证 ”的探究问题的方法，进一步 提高学生分析问题、解决问题的能力。 过程与方法 :经历探究过程，激发学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。通过定理的证明 和应用的教学，使学生领会 “直觉判断 —— 探究试验 —— 说理论证 ”的问题探究方法进一步提高学生分析问 题、解决问题的能力。 情感、态度及价值观 :在学习活动中体验数学知识与实际生活之间的联系，体会数学源于生活又服务于 生活的道理。 三、学习者特征分析