方案2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读1小说阅读3突破三类形象题课件20171120181.pptVIP

. 课件 . 课件 . 课件 . 课件 . 课件 . 课件 . 课件 据要点 找对应 正面：语言、动作、心理、神态、修辞等。 文本中“我”作为第一人称叙述时，语言、动作描写很少，主要是心理描写，并且是心理描写的心理独白。以平静的语言叙述自己的卖笑生涯，以内心独白的方式展现自己逆来顺受、隐忍苟活，精神世界充满忧伤、苦闷和绝望。 侧面：对比、衬托、烘托等。 用自己的妻子“也忘掉了如何大笑”来衬托卖笑生涯的痛苦与绝望。 . 课件 据要点 找对应 主要人物对情节的作用。 文本始终是“我”叙述的，“我”在叙述中完成了形象的展现，可见“我”串起了全文。但这只是“我”的线索作用，不是塑造人物的社会用意，所以可以不作考虑。 . 课件 主要人物的社会意义：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；三是借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。 第一，“卖笑人”并不想卖笑，可又必须“卖笑”：逆来顺受、隐忍苟活，精神世界充满忧伤、苦闷和绝望； 第二，“笑”本是自然感情的流露，但却“卖笑”，揭示资本主义社会中“笑”被商品化、职业化，同内心的真实感情相脱离； 第三，作者有意以“我”来平静地叙述，在平静的背后是辛酸和痛苦，作者对之寄予了深切的同情。 . 课件 . 课件 . 课件 课件 专题二 文学类文本阅读 . 课件 .