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第四单元行进中的歌 课题 学唱《当兵的人》 商都县第二中学 罗晓光 学 目 标： (一 )喜欢本单元歌唱与聆听的进行曲，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用。 (二 )会背唱《当兵的人》。能够在分析理解的基础上，根据歌曲表情需要，运用饱 满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 二、教 学 重 点： 歌唱中还要注意 A 、B 段情绪的对比， A 段要注意声音有气势，进入 B 段要注意声 音舒展亲切，结尾处要显得更深沉有力。 三、教 学 难 点： 如何调动学生的学习积极性，使他们对进行曲音乐的特点及用途有进一步的了解。 四、教 学 用 具： 手风琴 多媒体 五、教 学 时 数： 1 课时 六、教 学 过 程： 1、引入： ⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师给 同学们带来一首什么歌？ ⑵播放《为了谁》这首歌曲。 ⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答） ⑷这首歌就是在 1998 年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人 安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的， 而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又 最普通的 兵“ ”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？ （值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？ 消极颓废？） 2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？ 保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人 ……是啊，当兵的人就是不一 样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、 抗洪抢险，前年的 5.12 四川大地震，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻 目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死 神威逼着人民性命的危难时刻 ,只要绿军装的身影一出现 ,生命就有了希望 ,曙光就会驱散 了阴霾。 3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们 “特殊 ”在 什么地方？特殊的地方实在太多了， 还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！ 欣 赏《当兵的人》。 4 ．作者简介 (1949 ～ ) 歌词作家。河北定州人。 1969 年入伍。 1984 年起在北京军区战友 歌舞团从事创作。代表作有歌词《三唱周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。 (1952 ～ ) 作曲家。祖籍河北清苑，生于山西太原。 1969 年入伍， 1979 年 起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作。 代表作有歌曲 《当兵的人》、 《珠穆朗玛》等。 5、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？ ⑴发声练习： 1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 — || mi mi mi mi ma ma ma ma ma 顿音如跑操时喊 1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。 ⑵学唱歌曲。 ①歌曲重复播放，学生分组自学。 ②有节奏地朗诵歌词。 ③以比赛的形式分组展示。 （设计意图：歌曲学生较熟悉， 用分组自学方式， 可发挥学习能手的作用， 增强合作性。 ） ⑶教师点评。 ⑷分析音乐。 . 分析： A 16 小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。 B 16 小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。 歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。 6、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人