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《社戏》
优质课教案 西梁初中 阮红云
教学目标 ：
1、培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。
2、在诵读课文的基础上，理清思路，理解并分析主要内容；体会景物描写
的作用 , 把握作品深刻的思想意义。
3、 体会农家少年的淳朴善良， 好客能干和 “我”与农家小朋友的诚挚情谊；
联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。
教学重点：
1、理清思路，理解并分析主要内容。
2、理解作者如何把景物美和人性美融合为“乐土”的美。
教学难点：
正确把握作品的深刻内涵。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 导入新课
同学们，童年生活充满乐趣，给你留下了许多美好的回忆，这些乐趣回忆往
往和事情相纠葛着。我们在七年级上册学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》 ，
作者小时候的乐趣就是：捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟等。
今天我们学习鲁迅先生的一篇短篇小说《社戏》 ，这是跟看社戏有关的童年乐事，
随同文中的 “我”经历社戏， 你一定会感受到其中的情趣， 给人无限的遐思。 （板
书课题）
二、出示学习目标
三. 回顾上节课的主要内容
1. 文中写了作者几次看戏？分别在何时何地？
三次。
（一）民国元年 北京
（二）募集湖北水灾捐款 北京
（三）不到十一二岁时 在平桥村到赵庄看社戏
2. 作者重点写的是哪一次？
儿时在平桥村看“社戏”的前后经过。
3. 作者围绕看“社戏”主要写了哪几件事 ? （用四字短语概括出）
（1）戏前波折（ 2）夏夜行船（ 3 ）船头看戏（ 4 ）月夜归航
四. 学习新课
1. 同学们对上一节课预习的内容掌握的很好。作者在文中重点写了看社戏，
那么社戏到底好不好看呢？我们先来看船头看戏这一部分。
（1）想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。
（2 ）想看“蛇精”和“跳老虎” ，等了许久都不出来。
（3 ）最怕见“老旦”，他却不停的唱着。
（4 ）“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”
前三点从正面描写戏不好看，第四点从人物的反应也可以看出戏并不好看。
戏好看吗， （不好看）
2. 但作者在文中的字里行间却透露出， 那夜的戏给他留下了美好的回忆？到
底是什么地方美呢？
3. 体会“景物美”
（1）浏览课文，快速的在课文中找出描绘景色的句子或段落。分别在哪些
情节中。
夏夜行船 月夜归航
（2 ）读夏夜行船中描写景色的句子。
（3 ）课文是从哪几个方面描写夏夜行船的美景的？调动了哪些感官？
（4 ）作者在文章中描绘出一幅幅宁静清幽、富有诗情的江南水乡图，其作
用是什么呢？
作者借助“我”，一路上领略了江南水乡的夜景。这段描写，从感觉入手，
描绘了豆麦、水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠
扬的笛声、孩子们的欢笑声，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写
静；写笛声， 以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，
又将社戏在仙境般的景致中呈给读者。同时也表现了我急欲看到社戏的急切心
情。
（5 ）读月夜归航描写景物的语句，体会其作用。
运用比喻的修辞方法，诗话的语言将农村戏台说成仙山楼阁，体现出“我”
的心情是愉悦的、留恋的。另外，还写得带有童话色彩，如“那航船，就像一条
大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿” ，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。
4. 体会“人性美”
（1）
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