小学道德与法治_引领世界的古代科技教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

引领世界的古代科技（第一课时） 一．教学目标 1.大概了解四大发明的发明过程，知道古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。 2.知道四大发明是古代人民在实践中长期摸索，不断总结，逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。 3.增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国，热爱劳动的思想感情，以及勤于观察，善于思考，勇于创新的精神。 二．教学重难点: 了解四大发明对人类历史发展的进程所起的作用 教学过程 导语 中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献？今天我们就一起来学习第7课。 你们知道中国的四大发明是什么? 然后让学生回答,教师给以总结.（造纸术 印刷术 火药??指南针） （一）蔡伦造纸 1、在学习造纸术之前，先来做个小实验，让学生拿出课前准备好的木片、布头、纸片，在上面写一写，画一画，并提问：你认为哪种材料最好？（学生自由回答） 2、在纸张出现之前，人们书写文字用的是什么材料？ 简介古代的各种书写材料。课件出示图片，加深学生的理解。 3、让学生大声阅读蔡伦造纸,并且注意一下问题 A什么时期谁改进了造纸术?（蔡伦） B他所用的原料是什么,经过他的改进比原来有什么进步? （用树皮 、麻头 、破布和旧鱼网做造纸原料,扩大了原料来源,降低了成本,提高了产量和质量） C纸有什么作用? D它的发明又对世界上文化的传播产生了怎样的影响呢？ （促进了文化的交流和教育的发展,极大的推动了世界文明的进程.） 造纸术是一项伟大的发明，（拿一本书）看，这是什么，如果没有纸的发明就没有这本书，如果只有纸呢？你们知道还需要什么吗？ （二)活字印刷术 1、做个小游戏，（一个同学写，一个用印章印，比一比，谁快）认识印刷的好处。简介雕版印刷术。 2、看视频，了解毕升和活字印刷术。 A 谁发明了活字印刷术?(毕昇) B 用的原料是什么?(泥) C 作用是什么?(为人类文化的传播开辟了极其广阔的道路.) 造纸术、印刷术和我们现在用的书籍有什么关系？ 火药的发明 猜谜语：认识一串一串纸娃娃，身上穿着红褂褂。一着火，飞上天，劈里啪啦开了花。（鞭炮） 你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？它们可都是用火药制成的，中国是火药的故乡。 2、让学生读火药的发明,并且让学生讨论一下问题 A 谁发明了火药? B 有什么作用? 促进了生产力的发展,促进了军事技术的发展 在讲课过程中再让学生联系现实,说一说火药的用途 造鞭炮、弄烟花、开山、造子弹、造火箭等. 3.你怎样看待火药的发明？ （四）指南针 1.拿一个指南针问：看，这是什么？你们知道最早的指南针是什么样的吗？（播放视频） 2.让学生大声读课文,并且注意以下问题 A 指南针的原料?磁石 B指南针的作用?把航海事业推进到一个新的时代. 看到了四大发明的作用,下面我们来看一看外国人是怎么样来评价中国的四大发明的.让学生看35页??培根和马克思的话。 结语：我国的四大发明，被先后传入欧洲。他们利用我们的造纸术和活字印刷术，打破了只有贵族和僧侣才能接受教育的局面。让平民也接受了教育。火药让他们制造了枪炮推翻了封建主义的统治。他们利用指南针发现了新大陆。 ???? （五）板书设计 7.?引领世界的古代科技 造纸术???????改???????传承文明 印刷术???????变??????? 火??药???????世 指南针???????界???????开拓创新 随堂练习： 1、我国古代四大发明是______、_______、_________、_____。 2、______时期，______改进了造纸术。 3、指南针可以________,主要应用于 _______、_______等。 4、火药主要应用于________和_______。 5、北宋时期，______ 发明了__________替代了雕版印刷术。 作业：利用收集的图片、资料编制一份以“中国古代发明创造”为主题的手抄报。 学情分析 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师知道。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分老师都认为是小学科，学好学差无关重要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料，课后不复习巩固。 《引领世界的古代科技》效果分析 五年级的学生虽然对古代科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力，再加上当今中国再世界上的地位，学生很难感受到我们在古代一直处于领先地位的优越感，因此，我将四大发明对世界进程的影响作为本节课的难点，帮助学生树立民族自豪感。