小学体育_体操—前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标： （一）知识目标 学生掌握前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。 （二）技能目标 90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动，控制好平衡，较标准的完成该技术动作，发展学生的滚翻能力。 （三）情感目标 培养学生的参与意识，团结协作能力以及顽强拼搏的意志品质。 二、教学重点： 提臀、低头、蹬地的协调配合。 三、教学难点： 后脑着垫、团身紧、滚动圆滑。 四、教学方法： 1．讲解示范 2．小组合作 3．巡回指导 五、教学过程： （一）开始准备阶段 (1)导入：师：同学们生活中有没有被绊倒摔伤过?…老师今天教同学们一个预防的动作,同学们想不想学?(激发学生的学习兴趣) (2)热身活动安排了一个小游戏,同学们跑成圆形,根据老师的手势变化变化不同的前进方式,热身充分。（通过游戏的方式热身，学生乐于接受，热身效果好，同时在游戏中加入了双脚跳，为后面学习前滚翻时的双脚同时用力做好铺垫。） （3）伴随着节奏感强的音乐和老师一起做韵律操。（欢快有节奏的音乐，学生比较喜欢，里面包含了大量的头、颈、肩部运动及柔韧性练习，为学习前滚翻对身体重点部位充分热身。） （4）做团身抱腿后倒后前滚动作，每人两次。（让学生通过练习，体验滚过背部后的团身滚动，为学习完整动作打好基础。） （二）激发兴趣阶段 （1）师：同学们，刚才大家的准备活动做的非常充分，老师也被大家的训练热情感染了，下面老师给同学们展示几个与滚翻有关的动作，请同学们仔细观察。 师：刚才老师展示的动作，你们想学吗？…下面我们先学习它们的基础动作前滚翻。（通过老师的示范动作，激发学生学习的兴趣和积极性，同时拓展学生对滚翻动作的认识。） （2）讲解前滚翻的动作要领并示范动作，讲解保护与帮助。（通过示范让学生形成正确的动作概念，通过讲解动作要领加深对动作的认识。讲解保护与帮助时，让一名同学示范，更加直观易懂。） （3）纠正未低头或低头不够的错误动作。（通过使用学具的方法，让学生在下巴下夹紧泡沫塑料的方法纠正错误动作。） （4）纠正滚过背部后没有及时收腹曲腿造成动作未完成。（通过实验用相同大的力量推相同质量的垒球和魔方，看哪个滚得更远，让学生直观感受到团身滚动对动作完成的重要性。） （5）学生展示学习成果。（通过学生的展示，教师可以更清晰的了解学生的掌握情况，同时激发了学生的学习兴趣。） （6）师：同学们的动作技术有了很大提高，下面老师想加大难度，去掉保护与帮助，独自完成动作，你们敢挑战吗？（通过激励性的语言，激发学生的挑战欲望，提高对动作的掌握程度。） （7）游戏：“我们最棒”（通过游戏，不仅复习了前滚翻的动作，也培养了学生们的团结协作意识和勇于拼搏的精神，让学生体验到体育的乐趣，有助于培养学生终身体育的意识。） （三）放松阶段 (1)师：瑜伽不仅可以修身养性，还可以强身健体，增强免疫力，调节生理平衡，下面大家跟随老师一起进入瑜伽世界。（伴随着舒缓的音乐，让学生尽快放松下来，同时让学生接触一些瑜伽动作，开阔视野。） (2)师：同学们，这节课你有什么收获？ 生：… 师：同学们收获很多，老师为同学们的精彩表现点赞。作业是搜集体操中的滚翻动作都有哪些？同学们之间交流一下。值日生帮老师收器材，同学们再见。（通过让学生搜集与滚翻有关的动作，拓展学生的知识视野，培养学生的主动学习意识。） 学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差。绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中做到团结合作，完成活动任务。 效果分析 1．学生基本掌握了前滚翻的动作要领和该技术动作的练习方法。? 2．90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展了滚翻能力。? 3．培养了学生刻苦锻炼，顽强拼搏的意志品质。 教材分析 前滚翻是技巧中的基础动作，也是小学水平二体育教学的主要教材内容之一。通过前滚翻的练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。 教学重点：提臀、低头、蹬地的协调配合。 教学难点：后脑着垫、团身紧、滚动圆滑。 评测练习 1．“小刺猬”的滚动练习。 2．动作讲解后分组练习。 3．纠正错误动作再练习 4．学生展示学习成果。 5．游戏巩固动作。 课后反思 优点： 本课较好的贯彻了《体育课程标准》的基本理念，体现了“健康第一”的教学思想，教学中采用了灵活多样、合理有效的教学方法，激发了学生的运动兴趣。 在教学中以学生为主体，充分发挥了学生的主动性和创造力，让学生真正参与到学习过程中，培养了学生的参与意识和创新能力。 3.教学过程比较流畅，由易到难、循序渐进，符合学生的认知规律，教学效果较好。 有待改进：? 1.对于前滚翻