抽象函数题型大全(例题含答案).docVIP

高考抽象函数技巧总结 由于函数概念比较抽象,学生对解有关函数记号得问题感到困难,学好这部分知识,能加深学生对函数概念得理解,更好地掌握函数得性质,培养灵活性;提高解题能力,优化学生数学思维素质。现将常见解法及意义总结如下: 一、求表达式: 1、换元法:即用中间变量表示原自变量得代数式,从而求出,这也就是证某些公式或等式常用得方法,此法解培养学生得灵活性及变形能力。 例1:已知 ,求、 解:设,则∴∴ 2。凑合法:在已知得条件下,把并凑成以表示得代数式,再利用代换即可求。此解法简洁,还能进一步复习代换法、 例２:已知,求 解:∵又∵ ∴,(｜｜≥１) 3。待定系数法:先确定函数类型,设定函数关系式,再由已知条件,定出关系式中得未知系数。 例3. 已知二次实函数,且+2+4,求、 解:设=,则 =比较系数得∴ ４。利用函数性质法:主要利用函数得奇偶性,求分段函数得解析式. 例４.已知=为奇函数,当　0时,,求 解:∵为奇函数,∴得定义域关于原点对称,故先求0时得表达式。∵-＞0,∴, ∵为奇函数,∴∴当＜0时∴ 例5.一已知为偶函数,为奇函数,且有+, 求,. 解:∵为偶函数,为奇函数,∴,, 不妨用－代换+= ………①中得, ∴即－……② 显见①+②即可消去,求出函数再代入①求出 5.赋值法:给自变量取特殊值,从而发现规律,求出得表达式 例6:设得定义域为自然数集,且满足条件,及＝1,求 解:∵得定义域为N,取＝1,则有 ∵=１,∴=+2,…… 以上各式相加,有＝1＋2＋3+……+＝∴ 二、利用函数性质,解得有关问题 1、判断函数得奇偶性: 例7 已知,对一切实数、都成立,且,求证为偶函数。 证明:令＝０,　则已知等式变为……① 在①中令=０则2=2∵　≠0∴=1∴∴∴为偶函数、 ２、确定参数得取值范围 例8:奇函数在定义域(-1,1)内递减,求满足得实数得取值范围、 解:由得,∵为函数,∴ 又∵在(－1,1)内递减,∴ 3。解不定式得有关题目 例9:如果=对任意得有,比较得大小 解:对任意有∴＝2为抛物线=得对称轴 又∵其开口向上∴(2)最小,(1)＝(3)∵在［2,＋∞)上,为增函数 ∴(3)(4),∴(2)〈(1)(4) 　 　 　 　　 　　 　 　五类抽象函数解法 1、线性函数型抽象函数 线性函数型抽象函数,就是由线性函数抽象而得得函数。 例1、已知函数ｆ(x)对任意实数x,ｙ,均有f(ｘ＋y)＝f(ｘ)＋f(y),且当x＞0时,f(x)0,ｆ(－1)＝-2,求ｆ(x)在区间［—2,1］上得值域。 分析:由题设可知,函数ｆ(x)就是得抽象函数,因此求函数f(ｘ)得值域,关键在于研究它得单调性。 解:设,∵当,∴, ∵, ∴,即,∴f(x)为增函数。 在条件中,令y=—x,则,再令x=y=０,则f(0)=２ f(0),∴ f(0)＝0,故f(－x)＝f(ｘ),f(ｘ)为奇函数, ∴　f(1)=－f(—1)=2,又ｆ(－2)＝2 f(-１)=—4, ∴　ｆ(ｘ)得值域为［—4,２］、 例2、已知函数ｆ(x)对任意,满足条件f(x)+ｆ(ｙ)＝2 ＋ f(x+y),且当x０时,f(x)＞２,f(３)=５,求不等式得解、 分析:由题设条件可猜测:f(ｘ)就是y＝x+2得抽象函数,且f(ｘ)为单调增函数,如果这一猜想正确,也就可以脱去不等式中得函数符号,从而可求得不等式得解。 解:设,∵当,∴,则,　即,∴f(x)为单调增函数。 ∵, 又∵f(3)=5,∴ｆ(1)=3、∴,∴, 　即,解得不等式得解为—1 ＜ a ３。 2、指数函数型抽象函数 例３、设函数ｆ(x)得定义域就是(－∞,+∞),满足条件:存在,使得,对任何x与y,成立。求: (1)f(0); (2)对任意值x,判断f(x)值得正负。 分析:由题设可猜测f(ｘ)就是指数函数得抽象函数,从而猜想ｆ(0)＝1且f(ｘ)＞0。 解:(1)令y＝０代入,则,∴ 。若f(x)＝0,则对任意,有,这与题设矛盾,∴f(x)≠0,∴f(０)=1。 (2)令y＝x≠0,则,又由(1)知f(x)≠0,∴f(2ｘ)＞0,即f(ｘ)０,故对任意ｘ,f(x)〉0恒成立。 例4、就是否存在函数f(x),使下列三个条件:①f(x)＞0,x ∈N;②;③ｆ(２)＝4。同时成立?若存在,求出f(ｘ)得解析式,如不存在,说明理由。 分析:由题设可猜想存在,又由f(2)=4可得a=２、故猜测存在函数,用数学归纳法证明如下: (1)x＝1时,∵,又∵ｘ ∈Ｎ时,f(x)0,∴,结论正确、 (2)假设时有,则x=k+1时,,∴ｘ=k＋1时,结论正确。 综上所述,x为一切自然数时。 3、对数函数型抽象函数 对数函数型抽象函数,即由对数函数抽象而得到得函数。