高中物理新课标版人教版选修-精品课件《科学的转折：光的粒子性》.ppt

2021/3/13 * 1.经典电磁理论在解释康普顿效应时遇到的困难 二.康普顿效应解释中的疑难 ①根据经典电磁波理论,当电磁波通过物质时,物质中带电粒子将作受迫振动，其频率等于入射光频率，所以它所发射的散射光频率应等于入射光频率。 ②无法解释波长改变和散射角关系。 2021/3/13 * 2.光子理论对康普顿效应的解释 二.康普顿效应解释中的疑难 ①若光子和外层电子相碰撞,光子有一部分能量传给电子,散射光子的能量减少，于是散射光的波长大于入射光的波长。 ②若光子和束缚很紧的内层电子相碰撞,光子将与整个原子交换能量,由于光子质量远小于原子质量，根据碰撞理论， 碰撞前后光子能量几乎不变，波长不变。 ③因为碰撞中交换的能量和碰撞的角度有关,所以波长改变和散射角有关。 2021/3/13 * 1.有力地支持了爱因斯坦“光量子”假设; 2.首次在实验上证实了“光子具有动量”的假设; 3.证实了在微观世界的单个碰撞事件中,动量和能量守恒定律仍然是成立的。 康普顿的成功也不是一帆风顺的,在他早期的 几篇论文中,一直认为散射光频率的改变是由于 “混进来了某种荧光辐射”;在计算中起先只 考虑能量守恒，后来才认识到还要用动量守恒。 康普顿于1927年获诺贝尔物理奖。 三.康普顿散射实验的意义 2021/3/13 * 康 普 顿 效 应 康 普 顿 效 应 康普顿,1927年获诺贝尔物理学奖 (1892-1962)美国物理学家 1927 2021/3/13 * 1925—1926年,吴有训用银的X射线(?0 =5.62nm) 为入射线, 以15种轻重不同的元素为散射物质, 4.吴有训对研究康普顿效应的贡献 1923年,参加了发现康普顿效应的研究工作. 对证实康普顿效应作出了 重要贡献。 在同一散射角( )测量 各种波长的散射光强度，作 了大量 X 射线散射实验。 （1897-1977） 吴有训 三.康普顿散射实验的意义 2021/3/13 * 四.光子的动量 2021/3/13 * 动量能量是描述粒子的, 频率和波长则是用来描述波的 2021/3/13 * 光的粒子性 一、光电效应的基本规律 小结 1.光电效应现象 2.光电效应实验规律 ①对于任何一种金属,都有一个极限频率,入射光的频率必须大于这个极限频率，才能发生光电效应，低于这个频率就不能发生光电效应; ② 当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比; ③光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随着入射光的频率增大而增大； ④入射光照到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9秒. 2021/3/13 * （3）光子说对光电效应的解释 （2）爱因斯坦的光电效应方程 三、爱因斯坦的光电效应方程 （1）光子: 二、光电效应解释中的疑难 2021/3/13 * 1.在演示光电效应的实验中,原来不带电的一块锌板与灵敏验电器相连,用弧光灯照射锌板时，验电器的指针就张开一个角度，如图所示， 这时( ) A.锌板带正电,指针带负电 B.锌板带正电,指针带正电 C.锌板带负电，指针带正电 D.锌板带负电，指针带负电 B 练习 2021/3/13 * 2.一束黄光照射某金属表面时,不能产生光电效应,则下列措施中可能使该金属产生光电效应的是( ) A.延长光照时间 B.增大光束的强度 C.换用红光照射 D.换用紫光照射 D 练习 2021/3/13 * 3.关于光子说的基本内容有以下几点,不正确的是( ) A.在空间传播的光是不连续的,而是一份一份的，每一份叫一个光子 B.光是具有质量、能量和体积的物质微粒子 C.光子的能量跟它的频率成正比 D.光子客观并不存在，而是人为假设的 练习 B 2021/3/13 * 4. 能引起人的视觉感应的最小能量为10-18J,已知可见光的平均波长约为0.6?m,则进入人眼的光子数至少为 个，恰能引起人眼的感觉. 练习 3 2021/3/13 * 5.关于光电效应下述说法中正确的是( ) A.光电子的最大初动能随着入射光的强度增大而增大 B.只要入射光的强度足够强,照射时间足够长,就一定能产生光电效应 C.在光电效应中，饱和光电流的大小与入射光的频率无关 D.任何一种金属都有一个极限频率，低于这个频率的光不能发生光电效应 练习 D 2021/3/13 * 练习 课本P39 1、在可见光范围内,哪种颜色光的光子能量最大?想想看,这种光是否一定最亮？为什么？ 在可见光范围内,紫光的光子能量最大,因为其频率最高。 紫光不是最亮的。 一为光强, 因为光的亮度由两个因素决定, 二为人眼的视觉灵敏度。 在光强相同的前提下,由于人眼对可见光中心部位的黄绿色光感觉最灵敏