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巧用儿歌强化数学教学效果 【关键词】 数学教学；儿歌；应用 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2018） 09―0111―01 数学知识抽象，教学逻辑严密，实践性很强。对小学生而言，学起来枯燥，记起来困难。而儿歌则以其优美的旋律、明快的节奏、浅显的内容、单纯的思维，使深奥的数学知识变得浅显，一听就懂，使复杂的方法变得简易，一学就会，给师生带来积极的情感体验，因而深受师生喜爱。那么，在教学中怎样高效应用儿歌呢？ 一、运用儿歌在获取知识时加强记忆 在教学中，新知识的传授都是一环套一环，一层进一层的一个严谨的过程。部分学生由于各种原因，对基础知识理解不深不透，记忆不准确、不全面，对知识的掌握存在一定差异，继而影响后续学习。如果将这些内容编成琅琅上口的儿歌，则会收到事半功倍的教学效果。 如，一年级的“ 20 以内进位加法”中凑十计算的 过程编成：“ 9 加几，见 9 想 1。9+2， 2 可以分成 1 和 1，9 和 1 凑成 10，10 加 1 是 11。 9+3，3 可以分成 1和 2， 9和 1凑成 10，10加 2是 12。9+4，4可 以分成 1和 3， 9和 1凑成 10， 10加3是13,, 8 加几，见 8 想 2。8+3，3 可以分成 2 和 1， 8 和 2 凑 成 10，10 加 1 是 11。8+4， 4 可以