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五年级分数大小的比较的数学教案 教学目标： 使学生掌握分数大小比较的方法，进一步加深对分数意义的理解，培养学生的发散思维能力。 激发学生的创新乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新 精神。 使学生感受比较与分类、猜想与验证在解决问题中的作用，并逐步学会用此种方法处理、解决问题。 教学重点：使学生掌握异分母分数的大小比较方法。教学难点：如何比较分子相同的不同分数的大小。教学过程： 一、创设情景，导入新课 、游戏导入 ⑴大家喜欢玩游戏吗？现在我们一起来玩一个”相反“游戏： 听老师的口令，同学们做相反的动作。 ⑵学生或站或坐时，提问： ①谁能将坐着的同学人数用一个分数表示：（如： 19/50 师板 书） ②看到 19/50 ，你能回想起哪些已学到的分数知识？ ③根据坐着的同学占全班人数的 19/50 ，你还能知道什么分数？ （站着的同学占全班人数的 31/50 ，师板书 31/50 ） ④若想比较站着的同学和坐着的同学的人数多少，你有什么办 法？ （可数出人数，也可根据他们分别占全班人数的几分之几来判断。） ⑶看来分数也有大小，这节课我们就来比较一些分数的大小。 、揭示课题 -- 分数大小的比较 、分析课题：看到这个题目，谁想说些什么？（学生发言）二、提供原型，师生探究 、教学例 5。 1）出示例 5 图，说说：从图中知道了哪些信息？ 2）提问：谁看的页数多？你准备怎样比较这两个分数的