把学生作为发展中的人实施教育.docx

把学生作为发展中的人实施教育 教育心理学研究指出，学是教的基础，这里的学是指学生的 学习和发展，教是指教师教育教学的一切行为和条件。 教必须尊 重和遵循学的规律和实际，教决定学的方向，是学的条件。为此, 只有全面地掌握和研究学生的发展特点，才能富有成效地施教。 一、学生是发展中的人，要允许学生犯错误 （一） 学生在特定阶段有其特定的特点 每一年龄阶段的学生，身心发展的特点都不同，并且随着年 龄的增长其水平和能力也在不断地提高。 例如，低年级学生常被 生动、新异的刺激所吸引，在课堂上往往不能集中注意于老师的 讲课或教材内容，听课经常出现东张西望、 做小动作等注意分散 的现象。在注意品质方面，他们注意的范围比较窄，阅读时采用 逐字阅读的方法，不善于分配自己的注意力， 按照教师要求灵活 转移注意的能力也较差，学生聚精会神写字时往往忘了姿势要端 正，或忽视老师提的要求。 对于学生不同发展阶段的特点，教师必须了解和尊重，做到 使教育教学从学生的实际出发， 提出适合学生发展的要求， 使教 育能够促进学生发展。 （二） 学生是一个不成熟的人 学生是处于发展中的人，作为发展中的人，也就意味着学生 还是一个不成熟的人，不完善的人。因而，学生会出现错误。从 教育的角度讲，学生是在教育过程中发展起来的， 是在教师指导 下成长起来的，因此教育中就要允许学生犯错误。 赏识教育就是 肯定、扬长，容忍错误。上海