人教版小学一年品德与生活上册教学设计全册.docx

品德与牛活学科教案 （学年度第一学期） 年级 教师  学年度品德与生活学科教学进度 周 教学时间 教学内容及课时安排 1 8.24-8.28 我背上了新书包 2 8.31-9.5 校园铃声 3 9.7-9.11 新朋友新伙伴 4 9.14-9.18 平安回家 5 9.21 -9.25 我们的国庆节 6 9.28-10.10 祖国妈妈在我心中 7 10.12-10.16 和钟姐姐交朋友 8 10.19-10.23 期中复习、考试 9 10.26-10.30 我很整洁 10 11.3-11.6 我会好好地吃 11 11.9-11.13 我自己会整理 12 11.16-11.20 看我多精神 13 11.23-11.27 新年好 14 11.30-12.4 欢欢喜喜过春节 15 12.7-12.11 复习 16 12.14-12.18 考试  第（一）单元 教学主题（我上学了 ） 主备人 备课时间 2015.08.17 研究主题 有效提咼德育实效 单元分析 教 材 分 析 “上学去”，针对孩子种种心理，从不同角度，以不同的形式， 让学生回忆上学第 天的心情，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学 生的角色转换，使其尽快适应校园生活，为形成乐观向上生活态度、 养成良好行为习惯奠定基础。 单 元 目 标 适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。 熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。 认识并遵守学校生活的规则与纪律。 学 情 分 析 从幼儿园到小学是一个很大的跨越。儿童刚入学，对学校这个 陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇， 也不免 有一些担忧、不安，甚至有惶恐情绪。 知 识 点 八、、 适应并喜欢学校生活。 熟悉学校环境。 初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。 表现对小学生生活的美好憧憬。 通过参观学校，了解校园环境，激发学生热爱学校的感情。 能力 训练点 形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方 法。能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校 生活。 德育 渗透点 激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。  课 时 教 案 课 题 1.我背上 了新书包 备课时间 2015.08.17 课时 3 课 型 新授 授课时间 8.24 ——8.28 教学目标 与同学分享自己感受，体会成为小学生角色的变化，感受成长与 变化带来的愉悦。 通过参观学校，让学生了解校园环境，激发学生热爱学校的感情。 了解学生对生活的美好憧憬。 教学重点 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点 懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。。 教具学具 水彩笔、图画纸。学校的录象、简介 预设流程 个性化设计 第一课时 教学目标 与同学分享自己感受，体会成为小学生角色的变化。 感受成长与变化带来的愉悦。 导入 1.老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从 现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情 一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴， 做小学生有哪些乐趣呢？） 活动一、老师总结介绍做小学生的乐趣： （1）认识好多新朋友。 （2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，做课间操，眼操 等。（3）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。 （学生打开书包随意看看自己的新书，自己看 5分钟。老师：这 样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》 逐页 带学生看书一遍。）（4）现在，我们就来动手体验一下《品德 与生活》课的乐趣，先画手印。 活动二、我的愿望会实现 学生讲述自己长大的愿望。（1）老师：这节品德生活课，我们 要做一个什么活动，帮助小朋友们解决什么问题呢？这里， 老师 先请同学们回答一个问题：（开火车）每个人说说自己的父母是 干什么？老师：：这么多的职业，你长大了想干哪一个？（2）引导 学生思考实现愿望的方法。老师板书学生所说的各种愿望问： 这 些愿望可真好，可是我么怎能实现它呢？（学生讨论一一自由发 言一一老师介绍自己实现的方法。） 备注：实现愿望的方法：（做到以下五点：有理想、有文化、有 道德、有纪律、有身体。） （1）好好学习，上课认真听讲一一有文化、书的保护。 （2）守 学校的纪律和规定一一〈〈小学生守则〉〉。（3）乐于助人、 团结同学、勤问老师一一遇到困难解决的方法。 （4）锻炼身体， 多参加体育活动一一有身体。 3、学习保护书的方法。（包书皮） 老师：为了实现我们美好的愿望，同学们说了很多方法。老师觉 得这些方法中最重要的是有文化。我们只有好好学习，有了知识， 才能实现愿望；而知识来源于课本，所以我们要保护好课本。那 么怎样才能保护好课本呢？下面，老师就来教同学们包书皮。（老 师现场示范） 第二课