打造“班级文化”,创建和谐班级.docx

打造“班级文化”，创建和谐班级 俗话说“一方水土养一方人”， 同理一方文化育一种人。 人 总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。 冯洪恩说： “环境是 一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育， 但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。 我可以叫学生勤奋学习， 我还应该创造一种氛围， 使学生置身其 间，不学觉得愧对老师， 愧对学业。 这是一种更高层次的教育。 ” 这种教育就是营造良好的班级文化。 我认为班级文化建设主要有以下几方面： 精神文化建设——“班风的形成”是班级文化的核心内 容 班级是学校实施教育的基本单位， 优良的校风应该在班风中 得到体现， 学生只有置身在一个实实在在的、 具有优良风气的受 教育环境中，才能得到健康成长。班风是班级的“名片”，它反 映了班级的“性格”和“气质”， 代表着班集体的形象。 班风是 指班级的作风和风气， 是班级大多数成员的思想认识、 情感意志 和精神状态的综合反映， 是班级文化建设的核心和精髓所在。 良 好的班风对全班学生具有极大的同化作用， 像熔炉一样， 对全班 学生起着熏陶、感染的作用，使他们必须约束自己，以适应班集 体的良好氛围。优良的班风实在是一种巨大的教育力量。 一个班级形成了良好的班风以后， 就能产生一种内在的激励 因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。 班风巨大的激励作用， 能使全班精神振奋，紧紧地团