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心理测量重难点 一.心理测量的基本理论 （一）心理测量的基本理论 1） 心理测量的基本概念 （1） 心理测量的特点 间接性一一心理属性是内在的不可直接测量到的特质 ，但可表现为一系列具有内在 联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为， 并由这些行为判别特质的 性质。 相对性一一对人的行为进行比较，没有绝对的标准 ，亦即没有绝对零点，我们有的 只是一个连续的行为序列。所有的心理测量都是看每个人处在这个序列的什么位置上， 也就 是只有顺序量表的特征。 客观性一一实际上就是测验的标准化问题 。测验用的项目，说明、言语、态度、评 分、分数转换、解释都需要标准化。 2） 心理测量的特征与分类： 按所测量的心理特征分类： ①能力测验②成就测验③人格测验 按接受测量的人数分类：①个别测验②团体测验 按测验目的分类① 描述性测验 ②诊断性测验 ③预示性测验 按测验要求分类①最高作为测验②典型作为测验 按评价所参照的标准分类① 常模参照测验 ②目标参照测验 ③潜力参照测验 3） 经典测量理论及其模型 （1 ）基本定义 真分数：反映被试某种心理特质真正水平的数值； 其是一个在理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中很难得到 观察分数：实测到的分数； 我们希望通过改进和完善测量工具及方法的方式来使得观察分数尽量接近真分数。 CTT数学模型：观察分数与真分数之间是一种线形关系，并只相差一个随