机械基础课程教案.docx

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 广东环境保护工程职业学院 教案 课程名称： 机械基础 使用教材（编者、出版社） ：毛松发 清华大学出版社 授课班级： 13 能源管理与节能技术 1 班 课时授课计划 一、〔授课时间〕： 2014 年 3 月 3 日，累计授课课时 0 节 二、〔章节课题〕： 模块一 机械零件 项目一 机械与机器 三、〔教学目的要求〕 ： 知识目标： 1. 懂得什么是机械，初步了解三次工业革命， 知道瓦特发明蒸汽机的意义； 明确什么是机器，掌握机器基本组成部分及 附加组成部分。明确什么是机械零件。 技能目标：能识别机器和机器的组成。 四、〔教学重点难点〕 ： 掌握机器和机器的组成。 五、〔教学方法〕： 结合典型机器和机器的组成等实物图片、视频资料，让学生 对机械设备有整体的认识。要求学生掌握基本的理论。 六、〔教学用具〕： 多媒体辅助教学 七、〔教学内容组织〕 ： 【板书】一、《机械基础》是机械类专业的一门专业基础课，也是高考的必考课 二．学习内容： 机械零件、机械常用机构、 机械传动装置、 液压传动和气压传动等。 三．课程作用 1．学习后续有关课程的基础； 2．生产、生活中分析解决问题的好帮手。 （如家中自来水管破裂，热水器网管破裂，液化气没了你应该自己动 手更换；小轿车轮胎坏了你就要会使用千斤顶、 板手自己动手更换， 懂得螺纹的 知识。） 四．课程特点与学习要求 特点：联系生产密切，应用性知识多。 要求 : 预习 听好课（记笔记） 复习 理论联系实际 【板书】第一章 机械零件 第一节 机械与机器 【讲解】人们在日常生活和生产过程中，广泛使用着各种机械（如自行车、汽车 和数控车床等），以减轻劳动强度和提高工作效率， 或借助机械代替人进行工作 【板书】 一、机械 机器和机构的总称。 机构：用来传递与变换运动和力的可动装置。如自行车、缝纫机、千斤 顶等。 机器：根据某种使用要求而设计的执行机械运动，可用来变换或传递能量、 物料和 信息的装置。如汽车、机床、人造卫星等。 【交流与讨论】 1．图 1-1 中自行车、千斤顶依靠 来传递运动和力，而汽 车、机床依靠电动机、内燃机的 来传递运动和力。因此，它们的根本区别 就自身有没有 。_ 2．电扇、机械表属于机构还是机器？ 【板书】机械制造技术发展史： 第一次工业革命 18 世纪 60 年人类迎来了 “蒸汽机时代 ”。 【机械史话】工业革命之父 ——瓦特 【板书】第二次工业革命 19 世纪 70 年代开始， 人类迎来了电力技术发明的新 时代。 19 世纪 80 年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继 诞生。 第三次工业革命 20 世纪四五十年代，计算机技术、原子能技术和空间技术的 广泛 应用于机械。 二、机器 1．、机器的组成 （指导观察图 1-4 机器的组成 ） 机器基本组成部分 原动机部分： 机器动力来源。 工业革命前：人力、畜力、水力机和风力。 工业革命后 : 蒸汽机、内燃机、电动机、核动力等。 执行部分： 直接完成机器工作任务的部分。如机床上的主轴；汽车轮子。 传动部分： 将动力部分的运动和动力传递给工作部分的中间环节。 机械传动系统 ——带传动、链传动、螺旋传动、齿轮传动等。 控制部分： 控制机器正常运行和工作，显示和反映机器的运行位置和状态。 指出：此外，现代机器还有附加组成部分，如辅助系统（润滑、照明） 2．机器的组成要素：机械零件 ——不可拆的最小制造单元 通用零件：如轴、键、销、螺钉、螺母、齿轮等。 专用零件：如飞机的螺旋桨、发动机的曲轴、涡轮机的叶片等。 【小结】 一、机械 机器和机构的总称。 二、机器 根据某种使用要求而设计的执行机械运动，可用来变换或传递能量、 物 料和信息的装置。 机器基本组成部分 八、〔作业布置〕： 习题项目练习 1、 4, 九、〔课后小结〕： 1、学生对图片和视频类的信息比较感兴趣， 接受的较快。 2、通过举贴近学生生活的例子来讲解理论，比较容易理 。 解 3、根据学生的接收程度适度的讲解基本理论知识，教学 是个闭环的过程。 4、多与学生交流，了解他们的需要，不断完善和改进教 学方法。 一、〔授课时间〕： 2014 年 3 月 4 日，累计授课课时 2 节 二、〔章节课题〕： 模块二 典型化工设备 项目二 螺纹 三、〔教学目的要求〕 ： 知识目标： 1. 知道螺纹是如何制得的；明确内螺纹和外螺 纹； 掌握螺纹的基本要素。 技能目标：螺纹的基本要素。 四、〔教学重点难点〕 ： 掌握螺纹的基本要素的名称、特点。 五、〔教学方法〕： 结合典型机械设备等实物图片、视频资料，让学生对机械设 备有整体的认识。要求学生掌握基本的理论。 六、〔教学用具〕： 多媒体辅助教学 七、〔教学内容组织〕 ： 板书】第