高中语文-诗歌事物形象 定稿.pptxVIP

古代诗歌鉴赏之事物形象高考考情2012年全国卷《落叶》2010年全国卷《咏素蝶诗》2012年天津卷《野菊》2011年山东卷《咏山泉》2009年天津卷《严郑公宅同咏竹》考点阐释事物形象：多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。作者通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。考点精讲了解鉴赏事物形象的设问方式1．这首诗描写了XX怎样的形象（特点）？表达了作者怎样的思想（情感）?2．这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。3．在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？4．诗人是如何借XX表现自我情感的？解题思路：（1）熟记特定物象的象征意义。（2）要知人论世，结合背景。 鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。（3）抓住物象的特征与作者饱含的感情。（4）要由表及里把物的含义挖掘出来。鉴赏诗歌中事物形象的基本知识注意:该事物的象征意义和比喻义。诗人们往往借助某一事物来表达自己的情感，借物抒怀。病牛宋代：李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。举一：　写作背景：建炎二年（公元1128），李纲为相七十日，罢相流放武昌（今湖北省鄂州市）。四年后，太学生陈东等向朝廷上书请命，要求让李纲官复原职，事情失败，陈东也因此被杀，这时的李纲处境更加艰险。这首诗写于绍兴二年（公元1132），是他谪居时心境的真实写照。病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？但为了众生都能够饱，即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。　诗首句言牛终生辛劳，硕果累累，不言牛“病”，又字字含“病”意，年复一年，力耕千亩，获实千箱，必然气力衰竭，病由此生。次句言牛虽功绩至伟，却没有人对它同情哀怜，责问语气，有强烈的感情色彩。三四句以牛的口气作答，将牛人格化，揭示牛为百姓甘于自我牺牲的可贵品格。残阳：夕阳，即快要下山的太阳。此处既烘托凄凉气氛，又喻指作者晚年。　此诗中的牛，亦是诗人自喻。李纲官至宰相，他为官清正，反对媾和，力主抗金，并亲自率兵收复失地，但为投降派奸佞排挤，为相七十天即“谪居武昌”，次年又“移澧浦”，内心极为愤抑不平。因此，作《病牛》诗以自慰、自白。　这首诗运用比喻和拟人手法，形象生动，立意高远，既是成功的咏物诗，更是杰出的言志诗，为后世传诵。举二：作者的“予心”是有满腹冤屈无处申诉，即使申诉也无人理解的愤慨，当然也包含着即使不被理解也绝不放弃自己追求的高洁情操。在狱咏蝉骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？①西陆：指秋天。古人认为日行到西陆（即地之西。这种说法不科学），算是秋天。②南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。用《左传·成公九年》，楚钟仪戴着南冠被囚于晋国军府事。深：一本作“侵”。③玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。那堪：一本作“不堪”。④白头吟：乐府曲名。《乐府诗集》解题说是鲍照、张正见、虞世南诸作，皆自伤清直却遭诬谤。两句意谓，自己正当玄鬓之年，却来默诵《白头吟》那样哀怨的诗句。⑤予心：我的心。如何理解“予心” ？ 《在狱咏蝉》是“初唐四杰”之一骆宾王创作的咏物诗。此诗作于患难之中，情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关。全篇借蝉的高洁品行，寓情于物，以蝉比兴，以蝉寓己，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。 西陆蝉声唱,南冠客思深,首联承题而来,正切主旨。首联两句十字用工整的对仗描绘了一副图景:深秋里,寒蝉发出了阵阵凄楚的叫声,这声音打动了囚絷在牢的骆宾王的心弦,引起了他深深的思虑。 作者在首联中即以南冠自切痛处,又以思深二字为诗旨的表达作了铺垫,颔联即被顺势推出:不堪玄鬓影’来对白头吟。“白头吟“其意有表里二层.表层的意思是说,蝉掮动着乌黑的双翼来对着满头白发的作者悲吟,使他无法忍受.里层的含意则更为深刻,作者意在通过香草美人的传统文学手法,抒发自己失去朝廷宠信,受贬遭困的怨愤. 首联见景生情,托物起兴,颔联蝉人并举,叙中生议,那么颈联的重心则转在感慨议论的抒发上。露重飞难进,风多响易沉,是说蝉因露重而难以前飞,因风大而鸣声不能远传。这既是描写深秋寒蝉的艰难处境,也是对自身遭遇的慨叹。颈联虽宇宇写蝉,然意不在蝉。这两句诗,写得蝉人相融,抒情忘蝉,达到了出神入化地步。 尾联诗人愤情冲天,勃发龙吟,喷出蕴蓄许久的真情:无人信高洁,谁为表予心,遂脱去了前三联罩裹诗句的蝉身,使人看到了作者洁纯无瑕的报国诚心。阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理