打造“班名”,让班级文化在孩子心中沉淀!.docx

打造“班名”，让班级文化在孩子心中沉淀！ 一、引导铺垫，自主起名 班名和人名是有差别的， 人名是向外的， 多数是给他人喊的， 而班名则不同， 班名是留给本班学生叫的。 一个好的班名会给学 生带来专属感和自豪感， 学生认同班名就会认同自己的班级， 喜 欢班名就会喜欢自己的班级。 班名应由学生自己起，学生自己起的名字当然认同度会高。 虽说是让学生自主起名， 但在之前教师应该给予一定的引导和铺 垫，使起出来的班名具有一定的内涵， 能对班集体的建设起到指 引作用，并且成为班级的标志。 班名一：卓异中队 口号：领超先锋，卓而不群 班名由来：我带的第一个班级， 学生的特点是普遍比较乖巧， 听话老实，缺少独特个性和创新思维。我希望他们能与众不同， 追求卓越。 所以在起班名前， 我以著名人物和企业通过创新取得 卓越成绩的故事作铺垫， 鼓励学生给班级起一个与众不同的名字 来时时激励自己。 一个学生在字典中查到了“卓异”这个词， 这 个词既有追求卓越的含义， 又包含了与众不同的意思。 同学们惊 喜异常，一下子就接受了这个班名，还为班名作了如下的注释： 领超先锋，卓而不群。这八个字成为了班级的口号。 班名二：“ brilliant class ”博睿中队 口号：博闻广识，睿翔仙林 班名由来：第二个班级的学生在听完了我介绍“卓异”这个 班名的由来后，个个摩拳擦掌，誓要起一个更好的名字。他们以 小组为单位，