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小学四年级语文作文范文 知识点归纳： 写人的作文技巧  语言 动作 神态 心理 外貌 1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的 外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出 发，要求抓住人物的本质特征， 有选择、 有重点地描写。 人物的语言包括人物的独白， 对话， 交谈以及语气。 “言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描 写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注 意符合人物的身份， 表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不 仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物 精神面貌， 思想活动的手段。 描写人物的心理活动时， 要注意把心理活动产生的原因叙述清 楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人 物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点： 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外 貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文 时，我们应根据中心思想有所选择地写。 第 1页共8页 3、选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、 性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌， 语言、动作、 表情等细小环节作 具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、 写几个人。其中应以写一个人为主。 一、写一个人。 记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： （一） 通过写一件事写一个人。 有的文章写人只写了一件事， 写这一类的作文要注意以 下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一 件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物 形象才能丰满。 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想 基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 第 2页共8页 （二）通过几件事写一个人。 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿， 不足以充分反映人物的特点及其品质， 因此，必须用两三件事才可能说的明白， 再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点： 1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将 每一件事详细叙述， 因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。 即先概括交代一些事 例，再具体记叙一两件事。 3、通过对比的方法写一个人。 通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化； 第二种是对一个人的认识前后相比， 说明这个人的品质； 第三种是一个人同另一个人比， 突 出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意： 1）要突出主要人物及其主要特点。 2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。 二、写两个人 写两个人，一般是写《我和 ** 》， ** 应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写 好这一类型的作文必须注意： 第 3页共8页 （一）要写好人物之间的联系。《我和 ** 》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从 双方写起，通过具体的事例，写出“我”和 ** 之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间 都想了些什么， 说了些什么， 做了些什么。 只有从双方落笔， 才能把握住题目要求写的重点。 （二）用对话展开情节。写《我和 ** 》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一 定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。 三、写几个人。 写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、 “这一班”，也可以 写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。 （一）列人物表似的介绍。 （二）有代表性的介绍。 （三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。 第 4页共8页 写人篇 我的妈妈 妈妈今年虽然已经 35 岁了，可是她显得特别年轻。 她长得瘦瘦的， 眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老师。 我的妈妈像我的老师， 每天孜孜不倦的教我英语， 使我的英语成绩有了很大提升。妈妈也快乐的笑了，——她的付出终于有了回