急诊低年资护士培训探索.docxVIP

范文最新推荐 急诊低年资护士培训探索 体验式教学是通过创设情境、团队互动等开展针对性的教学活动， 激发学生亲身参与实践活动，在实践反思中升华学生知、情、意、行 等方面的素质与潜能［1］。急诊科作为医院抢救患者生命的最前线， 是急、危、重症患者最集中，抢救和管理任务最重的科室，也是新入 职的护士临床生活中最富挑战性的一个科室。急诊科低年资护士 (工 作W5年的护士)，由于缺乏临床经验，专业技术不熟练，沟通技巧 缺乏，常常引发各种矛盾。因此如何在这种特殊的工作环境下，尽快 使低年资护士进入角色，提高他们的临床综合能力，成为急诊护士培 训工作中值得探索和完善的课题。 现结合本科室培训经验，将教学方 法总结报告如下： 1资料与方法 1. 1临床资料。选取2011年6月—2016年7月新入职的急诊科 护士 40人。纳入标准:(1)年龄21 — 27岁;(2)新入职，工作年限W5 年；(3)同意接受培训者。排除标准:(1)近期有轮转计划的护士 ；(2) 不能全程参加培训者(如怀孕生育者)。其中女性:31人，男性:9人。 年龄21 — 27岁，平均年龄(24 . 73± 2. 12)岁。文化程度：本科21人, 大专19人。随机分组为对照组即传统教学组 20人，观察组即体验式 教学组20人，比较两组护士一般资料，包括性别、年龄、学历、职 称、工龄等经统计分析，差异均无统计学意义(P0. 05)，具