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第三章 整式及其加减 整式的加减（一） 一、学生起点分析 学生在小学已学习了乘法分配律， 在第二章学习了有理数的加减运算， 在本章学习了 “字 母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。相应启导 学生：整式也是有加减运算，该怎样计算，这种求知欲应该是水到渠成的事。 七年级学生已经具备了初步的计算能力，分析问题和解决问题的能力，要鼓励他们大胆 尝试， 敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学生的学习热情，相信学生学习 本节内容一定能达到预期的效果。 二、教学任务分析 本节课的重要任务是整式的加减法 （即合并同类项） ，这既是非常基础的知识， 又是非常 重要的知识，它将为今后的整式混合运算等服务，它也是本章的重点学习内容。 本节课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题，感受分类、整理等思想、方法在数学 学习中的重要作用。 本节课教材设计了大量的练习、习题等巩固所学知识，突出本节课的重要性。 教学中要始终遵循学生主动学习的原则、循序渐进的原则等。还要充分利用 PPt，可以 使情境的引入更自然实际，使重要知识、学习经验更加突出。 （一）教学目标 知识与技能目标 在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律； 了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并； 过程与方法目标 1、通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念， 经历合并